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邹忌讽齐王纳谏将家事与国事
邹忌讽齐王纳谏
题目
答:
2、谦虚谨慎 3、门可罗雀 政治清明 4、
邹忌
见威王后,并没有单刀直入地向威王进谏,而是先讲自己的切身体会,用类比推理的方式讲出“王之蔽甚矣”。没有对威王的直接批评,而是以事设喻,启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性,从而使他懂得
纳谏
的重要性。他以自己的亲身经历为依据,推己及人。以...
邹忌讽齐王纳谏
的文学常识
答:
他们以自己的才能
和
学识,游说于各国之间,施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到,人心的向背,是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相延揽人才,虚心纳谏,争取“士”的支持。至于
邹忌讽齐王纳谏
的故事,于史无考。
九年级《
邹忌讽齐王纳谏
》教学设计
答:
《
邹忌讽齐王纳谏
》这篇课文记叙了邹忌讽齐王纳谏,通过自已比美这件日常小事设喻,使齐王广言路,修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻,由已及君,以小见大,由
家事
到
国事
,道理由浅入深,具有极强的说服力,明确邹忌劝说艺术,及齐王纳谏而使得国势强盛的意义,对学生的情感、态度和价值观的培养...
邹忌讽齐王纳谏
读后感 SOS事态紧急
答:
而最突出最典型的,要数邹忌
与
齐威王了。讽谏帝王,是冒险的事。批“龙鳞”,逆“圣听”需要大勇与大智。多少忠臣义士,赤心耿耿、尽忠进谏,结果呢,有的被挖心,有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事。千古流传。因此,对这位勇于纳谏的齐王,既佩服他的大智,也赞赏他的风度。这篇《
邹忌讽齐王纳谏
》的...
邹忌讽齐王纳谏
视频时间 00:48
读《
邹忌讽齐王纳谏
》的读后感
答:
而最突出最典型的,要数邹忌
与
齐威王了。讽谏帝王,是冒险的事。批“龙鳞”,逆“圣听”需要大勇与大智。多少忠臣义士,赤心耿耿、尽忠进谏,结果呢,有的被挖心,有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事。千古流传。因此,对这位勇于纳谏的齐王,既佩服他的大智,也赞赏他的风度。这篇《
邹忌讽齐王纳谏
》的...
设喻说理的表达方法分类
答:
(1)进谏性讽喻多为封建社会臣下对君主提供施政建议,或委婉匡正时弊所使用。比如《
邹忌讽齐王纳谏
》一文就是采用了设喻说理的方法。邹忌谙习“良药苦口利于病,忠言顺耳利于听”的秘方,注意了进谏艺术,入朝后,并未单刀直入,而是以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻,说自己的体会,以“小”...
邹忌讽齐王纳谏
注释
答:
d.今将军诚能命猛将统兵数万,与豫州协规同力,破曹军必矣 《资治通鉴•赤壁之战》 表假设,如果、果真编辑本段延展 《
邹忌讽齐王纳谏
》写的是战国初期齐威王接受其相邹忌的劝谏而采纳群言,终于使齐国大治的故事。文章的主题思想是明确的,即要求统治者能听取不同意见,而一个人之所以能听取不同意见,又在于他有自...
是设喻还是类比 设喻和类比
答:
在《
邹忌讽齐王纳谏
》一文中,邹忌的受蒙蔽与齐王的受蒙蔽属于同一类事物,不能构成比喻,不存在比喻的修辞格,所以不应该是比喻论证。逻辑修辞学告诉我们,类比法是将性质特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,从而引出结论的方法。类比论证是根据一种事物的某些特征来证明另一种事物也具有类似特征...
《
邹忌讽齐王纳谏
》课后练习 求答案
答:
邹忌把
家事
、
国事
进行类比,最后得出“王之蔽甚矣”的结论。 这种委婉劝说的的优点在于充分尊重被劝说者,尽情尽理,使之受到启发、明白道理,所以
齐王
接受了意见,并立即下令,改革弊政。6.文章第一自然段写
邹忌与
徐公比美,不因妻、妾、客的赞美二沾沾自喜,而是从中悟出“人容易受蒙蔽”的道理;...
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