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身心发展中起决定作用的
教育在人的
身心发展中起决定作用
答:
教育在人的身心发展中不
起决定作用
。学校教育在人的
身心发展中起
主导作用,除了教育,还有遗传、环境和个体主观能动性均影响着人的身心发展。其中遗传为个体的身心发展提供前提和可能性,环境为个体身心发展提供条件,使遗传的可能性变成现实,个体的主观能动性决定着个体发展水平,遗传、环境和学校教育对...
影响人的
身心发展的
因素有哪些
答:
但主要有三大因素:一是先天遗传因素,即生物因素;二是后天的环境因素,即自然因素;三是教育因素,即社会因素。这三个因素在人的身心发展不同阶段发生着不同的影响。遗传因素为人的身心发展提供了物质前提;环境因素对人的身心发展起到了
决定
性
作用
;教育因素在人的
身心发展中起
主导作用。
心理学家格塞尔认为在儿童
发展中起决定作用的
是
答:
4.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有
决定作用的
是( )。A.遗传因素 B.环境因素 C.个体成熟因素 D.教育因素 5.格塞尔的爬楼梯实验证明了( )。A.人的
身心发展
的阶段性 B.人的身心发展的顺序性 C.人的身心发展的不平衡性 D.人的身心发展的互补性 美国心理学家格...
遗传在人的
发展中的作用
是( )。
答:
个体的主观能动性是人的
身心发展
的动力,是促进个体
发展的决定
性因素。与题干不符,排除。C项:提供心理前提为混淆选项,遗传起到的是物质前提的作用,与题干不符,排除。D项:在影响个体身心发展的因素中,起到主导
作用的
是学校教育,与题干不符,排除。故正确答案是B。
主观能动性在人的
身心发展中起
什么
作用
答:
个体的主观能动性在人的
身心发展中的作用
主要表现在以下几个方面:(1)学生个体的主观能动性是其身心发展的动力 环境和教育的影响只是学生身心发展的外因,它们只有通过学生身心的活动才
起作用
。就教育来说,教育是使学生掌握生产斗争经验和社会生活经验的过程,是把人类社会的精神财富转化为他自己的财富...
...能动性在人的
身心发展中起
动力作用还是
决定作用
?为什么?
答:
决定作用
因为只有你主观想做才能去做,如果你心智不想成熟,你还可以像孩子那样童心未泯
简述主体因素在人的
身心发展中的作用
?
答:
人的身心发展是一个复杂而多元的过程,受到众多因素的影响。其中,主体因素在人的
身心发展中起
着重要的
作用
。主体因素包括遗传基因、生理特征、认知能力、情绪与个性等方面的因素。1.遗传基因:遗传基因是由父母遗传给子代的DNA序列,
决定
了个体的生理和心理特征。遗传基因影响了个体的身体发育、智力水平、...
在影响人的发展因素中对人的
发展起
主导
作用的
因素是( )。
答:
B项:环境泛指个体生活中影响个体
身心发展的
一切外部因素,包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。与题干不符,排除。D项:个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动
作用
。主观能动性是人的身心发展的动力,是促进个体
发展的决定
性因素。个体主观...
为什么说教育在人的
身心发展中起
主导
作用
?
答:
(2)环境,是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发生
作用的
因素,主要包括物质环境和精神环境两个方面。①环境使遗传提供的发展可能性变成现实;②环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异;③环境的
决定作用
是通过人的内部因素实现的。(3)学校教育。①学校教育在人
身心发展中起
主导作用的原因...
遗传在人的
发展中起决定作用
这句话对吗?
答:
遗传在人的发展中
的作用
是不能忽视的。但是遗传素质不能预定或
决定
人的发展,因此不能夸大遗传的作用。影响个体身心发展的因素:1、遗传 遗传素质在个体
身心发展中
具有重要的意义。遗传素质是指个体从上代继承下来的一些天赋特点,包括一些与生俱来的解剖生理特征,如机体的特点、感官和神经系统的特征等。...
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