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贫穷的环境描写
描写
生活
环境
的成语
答:
1、家徒四壁,形容生活十分
贫穷
,空无所有;2、芷兰之室,用来比喻良好的生活
环境
;3、如登春台,比喻极好的生活环境,好像生活在幸福的太平世界里;4、地上天宫,形容生活环境的美好,犹如在天宫一样;5、饫甘餍肥,形容生活环境的优裕、奢侈;6、列鼎而食,形容豪门贵族奢侈的生活环境;7、饥寒交迫...
骆驼祥子
环境描写
赏析是什么?
答:
赏析:在这让人望而生畏的天气,谁不害怕?然而,祥子却“在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水,走出去。”他不是去乘凉,不是去避暑,更不去逍遥,去作乐,而是为生计所迫,在烈日下去拉车,去挣钱。这样,祥子的悲惨命运在景物描写中得到了充分体现。骆驼祥子
环境描写
段落:六月十五那天,天...
荆室的用法
答:
1、荆室一词的出处 荆室一词最早出现在《诗经》中的《周南·桃夭》一篇中,用以描述桃树丛中的茅屋,表达了居者中数住环境的艰苦和
贫穷
。在古代,由于经济条者中数件有限,人们无法拥有豪华的住所,往往只能在艰苦的环境中建造简陋的草屋或茅舍。2、荆室
的环境描写
荆室的用法逐渐发展为一种表达困境...
描写
乡村景色的作文
答:
放暑假了,我去外婆家玩。外婆家住在乡下,我喜欢那里。 进入美丽洁静的乡村,就可以看见系着牛钳子铃的乳牛,小鸟的窝,绿油油的溪谷,秀丽的湖水,和翠绿的山,荷花这些都吸住了我的心。乡村的美,美在它的秀丽,美在它的生机。无论从哪个角度,无论走到哪个角落,,它是一幅美图画,它是一杯...
描写
家庭经济困难的段落 人穷志不
穷的
激励句子
答:
三十、有些学龄儿童因经济困难不能入学,这种现象在
贫困
山区尤其突出。三十一、在这个世界上,有些东西必须重复,比如常识;有些事儿有些感觉有些人,则无论如何不能复制,因此,也无需复制。三十二、战争变多了,贫寒加巨了,
环境
恶化了,粮食减产了,灾难濒发了,难民增加了,世界难民日到了,伸出援...
小学六年级人教上《
穷人
》小练笔。快快快!
答:
让学生通过认真研读,从课文中找出
描写环境
和人物对话、心理的句子,体会
穷人的
高尚品质。教学时要注意抓住桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动以及桑娜与渔夫的对话这些内容组织学生深入研读。桑娜抱孤儿回家部分,重点研究“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可”这个句子,联系上下文了解“这样做...
...要有标题(不是‘
穷人
续写’)。有
环境描写
,生活细节描写,人物对话...
答:
2. 桑娜和渔夫收养了西蒙的两个孩子后,生活更加
贫穷
,过去桑娜一家虽然不富裕,但每个人的饭还吃得饱,可现在他们一家人连饭都吃不饱,经常用汤填饱肚子。这样的生活又过了二十年,桑娜和渔夫的七个孩子长大成人了,他们都知道父母为了养活自己受了不少苦,所以都争着抢着替父亲捕鱼,替母亲做家务...
描写
关于凄凉的词语
答:
4.
描写环境
凄凉的成语 【白头之叹】:指妇女被遗弃而作晚景凄凉之叹。 【惨绿愁红】:红、绿:指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶。多寄以对身世凄凉的感情。 【惨雨愁云】:形容凄凉的景象或心情。 【缠绵悱恻】:悱恻:悲苦的样子。旧时形容内心痛苦难以排解。也指文章感情婉转凄凉。 【愁红惨绿】:红、绿:指...
穷人
阅读题答案
答:
抄写
描写环境
的 句子 。 2、有感情的朗读课文。理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代
穷人的
穷困和悲惨。 3、根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写 方法 。 4、练习续写课文。 【教学重点】 1、理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 2、根据课文内容,展开合理的...
...溅起一阵阵浪花.”这一
环境描写
有什么作用?
答:
表现在如此恶劣的天气,渔夫还要出海打鱼,足见渔夫一家的
贫穷
;另一方面,为后文衬托他们宁愿自己受苦,也要抚养邻居的孩子这种善良品质做铺垫。《
穷人
》原文 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋...
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