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语文新课程标准的教学建议
义务教育
语文课程标准
2011年版修订过程中关注了那几个问题
答:
” 2011版新课标则将“做到不出声,不指读。”的要求放到了第二学段的阅读要求中,适当降低了第一学段的阅读难度。有的地方需要补充说明,要强调改变繁琐
的教学
过程和过于理性、抽象的要求;有的地方要修改对“目标”、“
建议
”的表述,力求使各学段目标的梯度和层次及有关表述更加清晰;如
新课标的
评价...
老师如何给学生布置和检查
语文
作业?
答:
作业的布置与检查是
语文教学
过程中不可或缺的一环。有效的作业布置不仅能减轻学生负担,还能激发学生学习语文的积极性和主动性,培养其创新精神。基于三十多年
的教学
经验,以下是我对于如何有效布置语文作业的几点
建议
:1. **认清现状,提高认识**:《
语文课程标准
》强调语文课程的工具性与人文性统一,旨在...
谈一谈修订后的
课程标准
在阅读
教学
要求方面有哪些变化
答:
读写要结合,读也能促进写,这本没什么异议,但是读就是为了写吗?读了就能写吗?阅读应该有它自己怎样的独立意义与重要作用呢?我们在
语文教学
中应该将读放在一个怎样的正确而恰当的位置呢?这似乎应该是一个值得深思的问题。通过课程学习,我从两个方面来谈一谈
课程标准
在阅读教学要求方面的变化。(...
为什么要进行小学
语文
有效
教学
问题的研究
答:
1、
新课程
改革重点之一,就是要让学生学习产生实质性的变化, 提倡自主、探索与合作的新型学习方式。建构这样的学习方式对教师 教学行为提出了新的要求。 《
语文课程标准教学建议
》要求“充分发 挥师生双方在教学中的主动性和创造性„ „” 要求教师应转变教学 , 观念、更新知识、不断提高...
语文课程标准
对口语交际
教学
提出了哪些要求和注意事项?
答:
2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。3、培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。小学
语文课程标准的
总目标:在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想...
义务教育
语文课程标准
有什么新变化吗?
答:
《义务教育
语文课程标准
(2022年版)》的“新”主要体现在“语文核心素养”“学习任务群”“学业质量标准”这三个关键概念的首次提出。2022新版课程标准围绕“核心素养”,优化了课程内容结构,从而对
语文教学
提出了更高的要求,基础字词部分更注重学生自主梳理、积累、运用的能力;阅读部分对学生阅读主题与...
部编本”
语文
教材一年级上册课文编写特点及
教学建议
答:
《义务教育
语文课程标准
(201 1年版)》(以下简称《课程标准》)在“学段目标与内容”中给出了第一、二、三学段课外阅读总量分别不少于5万字、40万字、100万字的具体要求,在“
教学建议
”中又提出了“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的实施意见。语文学习三分得益于课内,七分得益于课外。要提高学生的...
新课改
给
语文
课堂
教学
带来了哪些变化
答:
2012新小学
语文课程标准
解读
语文教学
:要有新策略 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。而且,学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容
的教学
也有各自的规律。因此,语文...
2022年
语文课程标准
答:
这样才能真正做到让学生“扣好人生第一粒扣子”。《义务教育
语文课程标准
(2022年版)》对“整本书阅读”教学也给出了具有针对性
的教学
提示,为我们教学提供抓手。在教学中我们可以结合班级的实际情况进行整本书阅读的落实。相信只要我们扎扎实实去做,学生扎扎实实去读,书香一定会浸润每个孩子。
对
语文课程标准
存在问题的思考
答:
《
标准
》不只是为专家学者们制定的,主要是为教师、学生制定的,要让教师和学生能看懂,能自觉地照着去做,所以一定要明确、具体,有可操作性。 首先,《标准》运用了一些教师们不太理解的新概念,对这些概念应该给以必要的解释和界定。比如《标准》标明了
语文课程的
人文性,这是《标准》与以往的大纲相比取得历史性进步...
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