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词汇教学主要教哪些词
新课标
词汇教学
的重点是
什么
答:
1、英语语言情景。譬如使用全英语
教学
,形成密集的英语语言环境。2、直观呈现情景。这样有利于把孩子带入社会、自然,从生活中选取某一典型场景作为教学情景,或者有意识创造一种语言环境。3、实物演示情景。利用像食物、服装鞋帽、文具书刊、小玩具、小器皿等实物的不同摆设,进行实物演示或形成不同物体...
谈谈初中英语
词汇教学
问题及策略
答:
词汇教学
的任务是,不仅要使学生学到规定数量的单词,而且要使学生掌握学习词汇和快速有效记忆单词的方法;培养根据语境或构词法知识推测词义和理解句意的能力;培养学生在阅读时能够准确地掌握同根词或多义词在文中的意思并准确地理解文章。因此,词汇教学对于英语教学来说是极其重要的。词汇教学不仅仅是初中英语教学工作的...
()是
词汇教学
的重点。
答:
()是
词汇教学
的重点。A.读准字音 B.书写
词语
C.理解意思 D.积累运用 正确答案:C
怎样搞好初中英语
词汇教学
答:
off。同义词辨析如教sound一词作动词时可将listen, hear 等词义相近的词进行辨析。让学生讨论后教师总结,但应用此方法时,要尽量适度,教师一定要详尽区别其差异,而且最好是已学的词汇已经熟练掌握和习得,以避免相互干扰。(3)利用语义场理论进行
词汇教学
。语义场理论就是语言中的某一些词可以在一个...
初中英语
词汇教学
方法与策略有
哪些
答:
使用任务型
词汇教学
将会更有效地使学生掌握词汇学习的策略,提高词汇记忆的效率。学生自己在阅读的过程中,常常会碰到教师原来没有预测到的或不准备讲解的生词,要根据课文中的语境判断这个词到底是
什么
意思,而不是简单地去拿这个单词表去一个一个查字典,那个没有必要,遇到那些真的需要查辞典的词再去查...
词族的直接英语
词汇教学
和词族循环记忆法
答:
”这是他的名言。以往英语
词汇教学
基本都是在综合英语课中伴随语言点的教学进行的。本文提出直接英语词汇教学,即把英语词汇作为单独的语言知识来实施教学,以词汇学和记忆学为基础,暂时摆脱语境直接习得英语词汇,以达到扩大词汇量的目的。 要更好地了解一个人,最好能知道他的家世,要更好地了解一个词...
词汇
、语法及
教学
指导
答:
词汇
学习不是单纯的词汇记忆 ,也不是独立的
词语
操练 。而是结合具体语境 、在特定语境下开展的综合性语言实践活动 。学生通过听、说 、读 、看 、写等方式感知 、理解相关主题意义, 使用词语表达相关话题的信息和意义 。具体
教学
中 ,教师要引导学生利用词语的结构和文本的语境理解词语的意思 ,借助...
词族建议性组织方案和应该注意的问题
答:
在进行直接
词汇教学
时,教师应采取以下建议性组织方案:首要任务是收集相关资料,包括科学的词汇学知识,确保教学的科学性。在课程规划中,应预留一部分时间专门用于直接词汇教学,根据学生的学习进度和负担进行灵活调整。教师需根据自身教学实践,灵活制定并实施教学计划,确保教学的有效性。在实施过程中,应注意...
大学英语课程
教学
要求大纲
词汇
手册内容简介
答:
这款大学英语课程
教学
要求大纲
词汇
手册依据教育部2006年修订版的《大学英语课程教学要求(教学大纲)》编撰,收录了大约6700个大纲词汇,以及额外的近2000条相关词汇。这些词汇分为三个级别:一般要求的4538个词汇,包括中学已学词汇,符合四级考试要求,未在表中特别标记;较高要求的1081个
单词
标记为★,对应...
如何提高小学生
词汇教学
的有效性
答:
那么如何进行有效的小学英语
词汇教学
呢?我将从以下几个方面与大家一起探讨。一、 直观教学法 直观教学法
主要
是通过实物、图片、手势、动作、表情等使学生建立形象思维,可大大提高记忆效果,这也是最常用的一种教学手段。1. 活用实物。学生由于年龄特征,形象思维发达,活泼活动,他们不喜欢古板的讲解,而...
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