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落花生的感悟50字
落花生
教学反思
答:
“你们真是作者许地山老先生的知音,他用文字写下了自己独特
的感受
,赶快去拜读吧!”孩子们很快进入角色,朗朗书声不绝于耳!2、自读自悟,理清文章脉络。学生在放声朗读,读准字音,读通句子之后,我又引导孩子们带着问题去读书:“围绕
落花生
,作者写了哪几个方面的内容?抓住关键词语列一列小标题...
小学《
落花生
》语文教学反思
答:
《
落花生
》一课中的“人要做有用的人,不要做只讲体面而别人没有用处的人。”是全文的点睛之笔,体会了这句话的内容,也就弄清了作者的写作意图。学生理解了“有用”后,并让学生联系周围的生活实际谈谈,在我们身边有没有像花生一样默默奉献的人,学生
感悟
到清洁工、教师、建筑工人、医生等都是具有花生品格的人...
落花生
这篇课文中运用了什什么样的写法
答:
《落花生》是借
花生的
生长特点来说明做人的道理,这种写作方法叫做借物喻理。说清楚些,就是借用某种事物的特点来比喻某种道理或人的某种精神,使人读了有所
感悟
,受到启发、教育。首先要选择自己熟悉的事物,大自然中的一切事物,大至山川湖海,小到花草树木,只要能给人以启迪,都是仔细观察的好材料...
落花生
文章主要用什么方法描写的?
答:
《落花生》是借
花生的
生长特点来说明做人的道理,这种写作方法叫做借物喻理。说清楚些,就是借用某种事物的特点来比喻某种道理或人的某种精神,使人读了有所
感悟
,受到启发、教育。首先要选择自己熟悉的事物,大自然中的一切事物,大至山川湖海,小到花草树木,只要能给人以启迪,都是仔细观察的好材料...
落花生
一课中我的回答说明了什么?有什么含义?
答:
写作方法的启示。《落花生》是借
花生的
生长特点来说明做人的道理,这种写作方法叫做借物喻理。说清楚些,就是借用某种事物的特点来比喻某种道理或人的某种精神,使人读了有所
感悟
,受到启发、教育。今后大家怎样运用这种方法去写作文呢?首先要选择自己熟悉的事物,大自然中的一切事物,大至山川湖海,小...
部编版
落花生
教学反思
答:
“你们真是作者许地山老先生的知音,他用文字写下了自己独特
的感受
,赶快去拜读吧!”孩子们很快进入角色,朗朗书声不绝于耳!2、自读自悟,理清文章脉络。学生在放声朗读,读准字音,读通句子之后,我又引导孩子们带着问题去读书:“围绕
落花生
,作者写了哪几个方面的内容?抓住关键词语列一列小标题...
五年级语文《
落花生
》的教学反思
答:
如教完《
落花生
》一课,向学生提出“你想做什么样的人”的问题,让学生自主分成了代表“苹果”和“花生”两方,展开三次辩论。第一次讲自己的好处;第二次说对方的不足;第三次谈当今社会为什么需要“苹果”和“花生”这样的人。此时,学生思维的火花递发出来,他们纷纷说出许多精彩的辩词。课堂气氛...
《
落花生
》中花生最可贵的地方是
答:
这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到
的感悟
。作者当时虽然年纪还小,但从父亲对
花生的
评议中,已经体会到了父亲对他们提出的要求:人要做有用的人,不要做只讲体面,却没有实际用处的人(并非针对桃子、石榴、苹果等);而有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献 内...
《
落花生
》的作文怎么写
答:
1. 引入:介绍
落花生的
背景和起源,以及它在人们生活中的重要性。可以加入一些引人入胜的事实或故事,引起读者的兴趣。2. 外貌和特征:对落花生的外貌和特征进行形象生动的描写,如它的株型、叶子、花朵和果实等。可以运用直接描写和比喻描写等手法,使读者能够
感受
到落花生的美丽和独特之处。3. 生长...
落花生
散文集好词佳句
答:
1、我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,施肥,没过几个月,居然收获了。2、花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。2.
落花生的
好词好句主要内容和
感悟
600字 麻屋子,红帐子,...
棣栭〉
<涓婁竴椤
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