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草原课文讲了什么图
草原课文
原文分段及段意
答:
《草原》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文。主要
讲了草原
风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
课文
分段及段意 全文共分成五段:第一段(第1自然段):讲作者初次见到的草原景色。第二段(第2自然段):讲主人来到几十里外欢迎远客。第三段(...
草原课文
是按照
什么
顺序是叙述的,可以分成部分,他们的小标志分别是_百...
答:
课文
是按照(访问)顺序叙述的,可以分成(四)部分,它们的小标题分别是:(美丽风景、欢迎远客、热情好客、依依惜别)。这篇课文不仅为我们展现了(美丽)的
草原
风光,而且让我们感受到(蒙古族和汉族)之间浓浓的民族情。《草原》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远...
《
草原
》的三幅插图各表达了作者
什么
样的情感?
答:
《
草原
》的三幅插图各表达了作者
什么
样的情感?1、草原风光图:草原的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。2、热情迎客图:蒙古包 外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了...
草原
这篇
课文
写
了哪些
景物,表达了作者什么样的心情
答:
歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱
的是什么
,听者总会露出会心的微笑。饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱的唱,并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西,谁也不肯走。是呀!蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!此文出自现代·
老舍
《
草原
》...
《
草原
》
一文
按照事情发展顺序描绘
了什么
?
答:
《
草原
》本文按按事情发展顺序,描绘了草原风光——热情迎客——盛情款待等画面。表现了草原的风光美,更表现了草原的人美。《草原》
一文
的最主要特点,作家在描写草原风光时,处处流露出感叹赞美之情。1、是直抒胸臆,如,“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲...
草原课文
插图的含义?
答:
《
草原
》的三幅插图各表达了作者
什么
样的情感?1、草原风光图:草原的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。2、热情迎客图:蒙古包 外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了...
《
草原
》
课文
描写了草原的
哪些
景色?
答:
《
草原
》这篇
课文
描写了草原的以下景色:天空的太阳和云朵:太阳已经偏午,谁也没有感到饿,是因为空中有一团红火球炙烤着大地,连空气都是烫的。草原景色 草原的辽阔和茂盛:一碧千里,翠色欲流。草原上的羊群:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。草原...
草原
的
课文
结构是怎样的?
答:
第四段(第4自然段):讲进了蒙古包相互敬酒的情况。第五段(第5自然段):讲主客话别。文学鉴赏:《
草原
》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文。已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅...
老舍
《
草原
》 全文
答:
《草原》是现代诗人
老舍
创作的一篇散文。
课文
主要
讲了草原
风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 意思为:蒙古人和汉族人友谊深,不忍马上分别,在夕阳下,在无边无际的大草原上...
草原课文
中握住不放是
什么
样的心情
答:
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入部编人教版六年级上册第一课。文章主要
讲了
草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
草原课文
中握住不放是对大自然的赞叹与依恋,对蒙古人民...
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