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草原课文最后一句
草原
的
课文
答:
草原
,是大自然赐予我们的一片绿洲。在这里,有着许多奇妙的生命。它们或是在这里生长,或是在这里繁衍,或是在这里徜徉。草原上的生命,也是我们人类的宝贵财富。步入草原 要了解草原上的奇妙生命,我们首先要步入草原。草原,是一个广阔的天地,它的面积之大,让人不禁感叹大自然的神奇。在草原上,...
《
草原
》
课文
中有哪三幅图?
答:
草原
风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。1、草原风光图:在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。作者初次到达草原,心情无比畅快,甚至有了唱歌和吟诗的欲望。2、喜迎远客图:主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着。这幅图中,蒙古...
课文
:
草原
答:
《
草原
》
老舍
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些...
人教版语文五年级下册第一课
老舍
(舒庆春)的《
草原
》
课文
是什么
答:
《
草原
》按照事情发展的顺序,依次描写草原的美丽风光,蒙古族人民热情迎客的场面,主客饮酒联欢的场面。通过这些画面,表现了草原的风光美,人情美和民俗美。 《草原》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在
最后
引用了
一句
“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了...
草原课文
结束后,他们会说了什么?
答:
会说,我们赶快回到
草原
看一下吧。
五年级语文常识人物
答:
易海教育小学五年级语文基础知识内容(背默部分) 班次: 姓名:1、《
草原
》一课的作者是( ),
课文
的
最后一句
话( ),起到了总结全文、点明中心的作用。 在本文中,作者这样写道:这次,我看到了草原。那里的天( ),空气是( )。 天空是( ),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,(),而( )。 四面都...
草原课文
分为哪几个部分?
答:
《
草原
》
课文
分为3段。第一段(1-2):写草原的风景。第二段(3-4): 草原人对作者的接待。第三段(5) :饭后草原人表演。本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,
最后
,以简明有力、含义丰富的诗句结束...
课文
《
草原
》可分为几个部分?
答:
《
草原
》
课文
分为3段。第一段(1-2):写草原的风景。第二段(3-4): 草原人对作者的接待。第三段(5) :饭后草原人表演。本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,
最后
,以简明有力、含义丰富的诗句结束...
《
草原
》这篇
课文
该怎么分段?每段要取什么小标题?
答:
可以根据事情发展顺序分段:第一段(第1自然段):初见
草原
。第二段(第2、3自然段):热情迎客 第三段(第4、5自然段):草原联欢、依依惜别 《草原》中心思想:本文通过描述草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道欢迎、盛情款待客人的情景。赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好,抒发了作者...
草原课文
分成几段?
答:
《
草原
》
课文
分为3段。第一段(1-2):写草原的风景。第二段(3-4): 草原人对作者的接待。第三段(5) :饭后草原人表演。本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,
最后
,以简明有力、含义丰富的诗句结束...
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