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自然的用意
怎么理解:
大自然
之所以创造出会思维的生物也许是有深
答:
我们要像爱护自己的身体一样爱护
大自然
.“深意”可以这么理解,大自然思维的结果,有大自然创造万物生灵时
的用意
;“器官”只有在有生命的生物上才能找到,在这里喻指人类和大自然不可分离的重要性。 这篇文章告诉人们环保意识的重要性。大自然和人类如同生物的器官,密不可分,互相影响。
文中第一
自然
段写黄昏时的美丽,
用意
是什么?
答:
先从“黄错有时是一种错误”入笔,写了黄昏使一些事无法很好的进行,接着笔锋一转,写黄昏是一种不可复制的美丽,用欲扬先抑的手法,对比突出黄昏的美丽的和作者对黄昏的喜爱。2.镜泊湖属于高山堰塞湖,就是被堵塞的河道,即文中所说的“牡丹江被截断”形成的。明显特征:不像洱海、洪湖、太湖那样...
由生活中的
自然
现象悟出了哪些人生哲理?
答:
在“大祸临头”的时候再告诉他,因为只有他亲身体会,才能听得进你的话,也更明白你
的用意
,并且留下深刻印象。雪中送炭要比锦上添花更珍贵。14. 站着说话不腰疼,是大多数人的本能。 站在旁观者的角度去看待和评价一个人的时候,每个人都能说的很好听,但是这种方式终归会忽略 欲望上头时的理智...
为什么结尾称林语堂是
自然
之子,
用意
何在
答:
林语堂最崇尚
自然
,不喜欢造作,不喜欢不自由受约束,你看他写的散文中不喜欢戴领带,认为那是狗项圈,喜欢躺床上抽烟,喜欢……所以是自然之子
文章最后一个
自然
段有什么
用意
?
答:
《祝福》的最后一个
自然
段:“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在"祝福"了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响...
关于阅读理解老师
的用意
答案
答:
好,好,好极了!1.我有个老师比我高明得多。这里的老师指( )2.老师
的用意
是什么 3生活中,那些事物曾成为你的老师?你从中受到了怎样的教育?参考答案:1、老师是指大自然 2、老师的用意是指他的乐曲缺少
大自然的
灵性 3、生活中水成为我的老师;水不可或缺,让我知道了水的重要性。
《边城》第二章第二节作者把边城的
自然
环境描写的那么美
用意
何在...
答:
赞美家乡,表达热爱之情。
独特好听的
自然
名(独特好听的女孩名字)
答:
墨竹一名寓意着自然之力,身心之翼,父母给孩子取墨竹,也是希望他们亲近
大自然
、感悟大自然中,身心得到健康成长。3、虔川川字指河流、平地,同时也是四川的简称,川字简单、好写、好记,三竖为川。虔字是指恭敬,也有虔诚之义。相对于善变人心,日月山川,永恒不移,这也正是虔川一名
的用意
,希望...
断章,诗人是通过什么来写风景的?他描写风景
的用意
是什么?
答:
断章诗人是通过叙述来写风景的她描写风景
的用意
就是
大自然
更新是无穷尽的
前女友对我说,以后再看吧,顺其
自然
吧,她是什么
用意
呀
答:
因为你已经伤过她一次了,对你也没有了安全感,所以这她已经学乖了,不能太把你当回事了
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