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经验课程和学科课程的优缺点
哪些学习内容适合于运用研究性的方法学习?
答:
但只要教学处理得当,原有的课程内容也能在一定程度上支持学生研究性学习的展开。上海市二期课改的目标之一就是将研究型
课程的活动
方式向必修基础课程辐射,使每门必修学科都能把接受性学习与研究性学习结合起来。我们的许多优秀教师,正是原先的
学科课程
教学中,既有效地指导学生掌握了基础知识和基本技能,又培养了学生主动...
试述
学科课程与活动课程的
区别和联系?
答:
活动课程
则强调各种有教育意义的学生活动的系统性。(3)从教学方式上讲,
学科课程
主要是以教师为主导去认识人类种族经验,而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验。(4)在评价方面,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生学习的结果,而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生学习的过程。
学科课程和活动课程有什么
基本特征
答:
学科
的划分更细,内容更抽象。
活动课程
是以活动为主设置的课程,影响深远而广泛的社威,其特点是,以儿童为"生活"或经验为
课程的
中心,课,课程内容的选择取决于学生的兴趣和需要,局限于儿童日常的生活经验,变分科的组织形式为综合作业的组织形式,强调儿童学习的主动性,特别重视儿童能力的培养。
走班制的利与弊?
答:
关于走班制
的优缺点
如下所述:一、走班制的优点 1、个性化学习:走班制可以根据学生的学习情况和能力,进行个性化的
课程
安排。学生可以选择适合自己的
学科
和层次,有利于发展个人的特长和兴趣。2、提高教学质量:走班制使得每个科目都由专业的教师来授课,教师更专注于自己擅长的领域,提高了教学的质量。
学科课程和活动课程有什么
区别呢?
答:
学科
课程和活动课程
各有
优缺点
,具体如下:
学科课程的
优点:重视学科知识的逻辑性、系统性和完整性,有助于学生学习和巩固基础知识,也便于教师教授。有助于保证学生掌握系统的科学文化知识,更好地认识世界,更有效地完善个人的知识结构。学科课程的缺点:不重视相互联系,导致学科分离,不利于联系学生的...
在教学中融入合作学习将会遇到什么困难
答:
学校、教师要在根据具体
学科
知识教学内容学则合适的评价方式的基础上,分析各种具体评价方式的特点和要求,严格按照不同类型评价方式的规划程序做好评价准备工作;按照有关原则编制合格的评价题目(项目)并合成全面、有针对性的试卷、测验或评价工具;根据不同评价方式的要求,认真组织施测,尤其要结合具体评价方式
的优缺点
,在...
职高好还是普高好
答:
职高(职业高中)和普高(普通高中)在多个方面存在区别,并且各自有其
优缺点
。以下是对两者的详细比较:一、区别:教育目标:职高注重职业技能的培训和实践,旨在为学生提供与特定职业相关的专业知识和技能,以便他们毕业后能够直接从事相关工作。而普高则更侧重于学术知识的传授,为学生打下坚实的
学科
基础,...
活动课程的
特点主要表现在什么
答:
活动课程
具有以下
优缺点
如下:重视学生的需要与兴趣,尊重学生的主体性,有利于学生学习的主动性、积极性的发挥强调教材的心理组织,有利于学生在与文化,与科学知识的交互作用的过程中,获得人格的不断发展。强调实践活动,重视学生通过亲身体验获得直接经验,有利于培养学生解决实际问题的能力。重视
课程的
综合...
校本
课程
工作总结
答:
每节课结束后我们都会坐在一齐进行反思、评课,明确指出本节
课的优缺点
,并针对不足之处研究出解决问题的手段,以便今后相互借鉴,扬长避短,从而,共同提高、共同提高。 总之,我们会共同努力将我校言语交际校本教研推向新的高度。 校本
课程
工作总结 篇3 根据基础教育课程改革纲要(试行)的精神,全面贯彻党的教育方针,全面...
综合实践
活动
总结范文5篇
答:
综合实践
课程的
实施之路任重道远,但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 综合实践
活动
总结范文5篇二 本学期五年级综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动,让学生了解自己和家人,了解自然,了解社会,关注社会生活。学生通过交流,与同学们分享劳动成果,在交流、汇报中学会了...
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