77问答网
所有问题
当前搜索:
简述激发学生动机的基本方法
动机的
影响因素有哪些 动机的影响因素
简述
答:
4、
动机
是
激发
个体朝着一定目标活动并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。当一个人意识到自己的需要时,就会去寻找满足需要的对象,这时活动的动机便产生了。由生理需要引起来的,推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力。能引起有机体的定向活动的外部条件叫诱因。积极的情绪会推动人去...
简述
创造力的强弱受哪三种因素的影响 以及怎样培养
学生的
创造力
答:
创造力的强弱受三种因素的影响:一是创新意识,即创新的意图、愿望和
动机
;二是创造思维能力;三是各种创造
方法
和解题策略的掌握。培养学生的创造力的关键在于
激发学生的
好奇心和求知欲,它是培养学生创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。实验研究表明,一个好奇心强、求知欲旺盛的人,...
教师资格证教育教学知识与能力的 简答题 有范围吗?感觉好难!_百度知 ...
答:
;
简述
教育过程
的基本
规律;
学生
学习兴趣的
激发
;班级突发事件处理的原则和
方法
;因材施教、启发性、循序渐进性原则的要求;德育疏导原则、因材施教、积极因素原则基本要求 3.难度四星:注意的品质;提高记忆能力的方法;
动机
冲突;简述个体身心发展的一般规律及其启示;教育制度影响因素;皮亚杰的认知发展阶段...
简述
积极鼓励引导幼儿
的方法
答:
,我认为教师应从以下几个方面去
激发
幼儿参与活动的积极性,促进其主动发展。一、创设适合幼儿积极、主动学习的良好环境。 要引导幼儿积极、主动学习,大胆创造,教师必须善于帮助幼儿创设适宜幼儿积极、主动学习的良好环境。 1、鼓励幼儿参与创设与活动相适应的环境 幼儿是环境的主体,而环境对幼儿来说,是一个主动学习的...
简述
布鲁纳的结构教学观。
答:
他认为儿童具有三种最
基本
的内在
动机
:①好奇的内驱力(求知欲)。②胜任的内驱力(成就感)。③互惠的内驱力(人与人之间和睦共处的需要)。布鲁纳认为,以上这三种基本的内在动机都具有自我奖励的作用,其效应不是短暂的,而是长期的,教师如能促进和调节学生的探究活动,就可以
激发学生的
这些内在的动机,...
什么是激励
简述
激励
的基本
原理
答:
激励是指心理学上的驱动力,含有
激发动机
,鼓励行为并指向特定的目标并维持人的行为等内容。当下激励理论主要包括:1、内容型激励理论(4个):马斯洛的需要层次论、赫茨伯格的双因素论、阿尔德佛的ERG理论、麦克利兰的需要理论。2、过程型激励理论(5个):期望理论、公平理论、目标设置理论、波特和劳勒的...
小学科目二《教育教学知识与能力》高频简答50题
答:
22.
简述学生
学习兴趣的激发与培养。 【参考答案】 (1)建立积极的心理准备状态。 (2)充分利用本学科的特点优势,
激发学生
学习兴趣。 (3)创设问题情境,激发学生学习兴趣。 (4)兴趣在第一课堂及第二课堂中共同培养。 (5)改进教学方法,增强学生学习兴趣。 23.什么是说服法?德育过程中适用这一
方法的基本
要求有哪些?
简述
进
学生
学业评价的主要
方法有哪些
答:
评价结果要有利于
激发学生的
内在学习
动机
,帮助学生明确自己的不足和努力方向,促进学生进一步的发展。要尽量弱化评价对学生的选拔与甄别功能,减轻评价对学生造成的压力。教师也要根据评价的反馈结果,反思教学过程,改进教学
方法
,提高教学能力。逐步地形成评价与教学的相互促进作用。相关信息 学业评价是指以...
教师资格证教育教学知识与能力的 简答题 有范围吗?感觉好难!_百度知 ...
答:
;
简述
教育过程
的基本
规律;
学生
学习兴趣的
激发
;班级突发事件处理的原则和
方法
;因材施教、启发性、循序渐进性原则的要求;德育疏导原则、因材施教、积极因素原则基本要求 3.难度四星:注意的品质;提高记忆能力的方法;
动机
冲突;简述个体身心发展的一般规律及其启示;教育制度影响因素;皮亚杰的认知发展阶段...
2012年国家教师资格考试大纲—《高等教育心理学》考试大纲
答:
(3) 问题情境与表征
方式
(4) 酝酿效应 (5)原型启发 (6)情绪和
动机
状态 8大
学生
创造力的开发 (1)影响创造力的因素 (2)创造力的开发 A创设有利于创造性发挥的环境 B
激发
问题意识开发创造力 C运用创造思维规律开发创造力 第七章 高校
学生的
学习动机 一、考试目标 考察学习者对学习动机含义、动机分类及相关...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜