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真实主义和工具主义
为什么上了高中说初中学的是错的上了大学说高中时错的?
答:
我们同样不能直接感受到时间变慢,只能看到钟上面显示的时间值差异。因此,如果说有什么
真实
的“世界面貌”,那也只能是我们的感官直接感知到的世界面貌,而人们之所以要用科学理论构建那些异于日常感知的“世界面貌”,不过是把它当成一种“拯救现象”的工具罢了。这种观念在哲学上叫做“
工具主义
”(...
什么是现代实用
主义
?
答:
人对现实的解释,完全取决于现实对他的利益有什么效果;强调行动优于教条,经验优于僵化的原则[1];主张概念的意义来自其结果,真理的意义来自于应证。[2]在实用主义大旗下派生的分枝有“人本主义”、“
工具主义
”、“逻辑经验主义”、“神奇学派”、“逻辑学派”等。实用主义最初发生在英国和美国的...
举例说明什么叫实用
主义
,它的反义词是什么?
答:
实用
主义
(Pragmatism)是从希腊词πραγμα(行动)派生出来的。意思即是行为、行动。产生于19世纪70年代的现代哲学派别,在20世纪的美国成为一种主流思潮。对法律、政治、教育、社会、宗教和艺术的研究产生了很大的影响
什么是实用
主义
?(含义)
答:
信仰和观念是否
真实
在于它们是否能带来实际效果;真理是思想的有成就的活动;理论只是对行为结果的假定总结,是一种工具,是否有价值取决于是否能使行动成功;人对现实的解释,完全取决于现实对他的利益有什么效果。在实用主义大旗下派生的分枝有“人本主义”、“
工具主义
”、“逻辑经验主义”、“神奇学派”...
什么是现代实用
主义
答:
人对现实的解释,完全取决于现实对他的利益有什么效果;强调行动优于教条,经验优于僵化的原则[1];主张概念的意义来自其结果,真理的意义来自于应证。[2]在实用主义大旗下派生的分枝有“人本主义”、“
工具主义
”、“逻辑经验主义”、“神奇学派”、“逻辑学派”等。实用主义最初发生在英国和美国的...
西方现代美术的
工具
论
答:
杜威(JohnDewey,1859—1952)是美国实用主义哲学家、教育学家和心理学家,他把自己的哲学称作“
工具主义
”或“实验主义”。在杜威看来,无论是正式教育还是非正式教育,实际上都在进行经验的改造,而改造经验必须与生活紧密结合,且能促进个人生长,因此杜威认为“教育即生活、生长和经验改造。”只有
真实
...
如何评价少儿美术作品
答:
杜威(john dewey,1859—1952)是美国实用主义哲学家、教育学家和心理学家,他把自己的哲学称作“
工具主义
”或“实验主义”。在杜威看来,无论是正式教育还是非正式教育,实际上都在进行经验的改造,而改造经验必须与生活紧密结合,且能促进个人生长,因此杜威认为“教育即生活、生长和经验改造。”只有
真实
的生活才是身心...
大学知识..(在线等)辨析:强调一切从实际出发就是“实用
主义
...
答:
信仰和观念是否
真实
在于它们是否能带来实际效果;真理是思想的有成就的活动;理论只是对行为结果的假定总结,是一种工具,是否有价值取决于是否能使行动成功;人对现实的解释,完全取决于现实对他的利益有什么效果。在实用主义大旗下派生的分枝有“人本主义”、“
工具主义
”、“逻辑经验主义”、“神奇学派”...
19世纪中期美国情况
答:
信仰和观念是否
真实
在于它们是否能带来实际效果;真理是思想的有成就的活动;理论只是对行为结果的假定总结,是一种工具,是否有价值取决于是否能使行动成功;人对现实的解释,完全取决于现实对他的利益有什么效果。在实用主义大旗下派生的分枝有“人本主义”、“
工具主义
”、“逻辑经验主义”、“神奇学派”...
揭秘清朝功利
主义
外交:并没有现代意义上的外交
答:
因而这次向西方学习,不仅始终笼罩在失败后的阴影中,有一种报仇雪耻的急切冲动,而且呈现出中国文明很少有的实用主义、
工具主义
特征。那时中国人不愿从基础科学开始全面接受西方科学技术体系,而是急功近利地从最实用最易见效的领域开始。中国学西方的目的越说越直白,就是为了“制夷”,就是为了雪耻。反...
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