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皇帝的新装的文体常识
大学古代文学史复习资料
答:
古代
文体常识
论。论是一种论文文体,按《韵术》:“论者,议也”。《昭明文选》所载:“论有两体,一曰史论,乃忠臣于传末作议论,以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……。二曰政论,则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言,正其谬误。”如《六国论》、《过秦论》等。 铭。古代刻在器物上用来警戒自...
“说”是古代
文体
,一般短小精悍,以什么表达方式为主?
答:
古代
文体知识
古人喜欢在文题上表示出体裁。古代文体大致如下。 一、论说类 1、疏 又称奏疏。臣子向君主陈述意见。分条陈述。畅于春秋,成于两汉。 2、表 又称奏疏、奏议。臣向君主陈述意见或有所请求的一种文体。重情。 3、论 直接阐明自己观点的一种文体。分史论(人物论、专题论)、文论(评论文章)、策论(...
语文中文章
的文体
分类和文学作品
的体裁
的具体资料
答:
历来的作家、文学评论家,为了研究、掌握各种文学
体裁
的规律、特点,以推动文学创作和文学评论的发展,不断地对各种文学作品进行归纳分类,于是出现了一些
文体
分类的理论、著作。历来对文学体裁的分类,有各种不同的标准,因而也有各种不同的分类法。我国最早的分类法是两分法,即把文学体裁按有韵无韵分为韵文与散文两大类...
我要详细的关于古今
的文体
和文学体裁分类的资料
答:
选入教材的童话有:安徒生的《
皇帝的新装
》、叶圣陶的《古代英雄的石像》。 民间故事 群众口头创作口头流传,经过很多人不断地修改加工而形成的文学形式。民间故事的特点:故事性强,情节生动;口语化,朴素明快;想像奇特丰富;常用夸张、比喻,艺术感染力强。内容上它来自民间,反映的多是民间生活。有的民间故事常有神话式...
我国古代
文体
的类型
答:
文笔轻松,描写生动,记述翔实,给人以丰富的社会
知识
和美的感觉。游记有带议论色彩的,如《岳阳楼记》、《游褒禅山记》;有带科学色彩的,如郦道元的《三峡》;有带抒情色彩的,如柳宗元的《小石潭记》。 原。推究本源的意思,是古代的一种议论
文体
。这种
文体
是对某种理论、主张、政治制度或社会习俗,从根本上考察、...
古代
文体
【记】分为哪四种?
答:
选入教材的童话有:安徒生的《
皇帝的新装
》、叶圣陶的《古代英雄的石像》。 序跋。序也作“叙”或称“引”,有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后面的,如《史记·太史公...
关于说是古代的一种
文体
的问题
答:
选入教材的童话有:安徒生的《
皇帝的新装
》、叶圣陶的《古代英雄的石像》。 序跋。序也作“叙”或称“引”,有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后面的,如《史记·太史公...
现代文常用的三大
文体
和文学作品的四大题材
答:
选入教材的童话有:安徒生的《
皇帝的新装
》、叶圣陶的《古代英雄的石像》。 民间故事 群众口头创作口头流传,经过很多人不断地修改加工而形成的文学形式。民间故事的特点:故事性强,情节生动;口语化,朴素明快;想像奇特丰富;常用夸张、比喻,艺术感染力强。内容上它来自民间,反映的多是民间生活。有的民间故事常有神话式...
如何在实践中培养学生的写作能力
答:
因此,对于每篇课文的学习,可以给学生课前自学的时间,然后提出自学要求,让他们带着问题自学,并要求学生结合自己的
知识
写一百多字的文章以评价所学的课文。老师可以引导学生从语言、内容、思想、结构、表现手法等方面进行评价。对于写人叙事为主的文章,如《小桔灯》、《最后一课》、《
皇帝的新装
》等,...
如何在课堂教学中培养学生的写作能力
答:
因此,对于每篇课文的学习,可以给学生课前自学的时间,然后提出自学要求,让他们带着问题自学,并要求学生结合自己的
知识
写一百多字的文章以评价所学的课文。老师可以引导学生从语言、内容、思想、结构、表现手法等方面进行评价。对于写人叙事为主的文章,如《小桔灯》、《最后一课》、《
皇帝的新装
》等,教师可以设计一些...
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