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用动作描写表现着急的心情
我的( )人物作文
答:
这些心理
描写
把“我”等车时那种焦急无奈,甚至有些绝望
的心情表现
得淋漓尽致辞了。 可我的心却早已飞到了学校,结尾点题并与文题呼应。 心理描写细腻贴切是该文的特色。 文中一系列的心理描写符合“我”当时的心情,也符合人物的年龄、身份、性格、经历。 尤其是在心理活动中的动态描写这一方面用得较好。 随着等车...
找一篇
描写
自己身边人的作文,不少于1000字!
答:
这可疼死我了!” 文荪琳
着急
地问:“那你现在还疼吗?” 我哭着说:“当然疼了!” 听我说完,文荪琳立刻伸出双手,轻轻地摸了摸我的伤口, 在她的帮助下,我勉强地站了起来,对她说:“我们两个一起去操场升旗吧? 文荪琳就扶我,一瘸一拐的去升旗。我感激的对文荪琳说:“...
描写
人物神态的句子
答:
悠然自得 悠然:安闲舒适的样子;自得:内心得意。形容神态悠闲、
心情
舒适。雍容雅步 谓神态从容,举止斯文。雍容闲雅 谓神态从容不迫,举止文雅大方。义形于色 义:正义;形:
表现
;色:脸色。伸张正义的神态在脸上流露出来。夷然自若 指神态镇定,与平常一样。意气自若 自若:不改常态,还像原来的样子...
有关跳绳的场面
描写
作文400字
答:
[简评] 这篇跳绳的场面
描写
,有条理地写了跳绳的同学们,突出写了张华,又写了助威的同学和评判的王老师。 比赛活动中,
表现
出了团结、紧张、欢乐的气氛。 5. 场景作文400字五年级上《跳绳》 岁月象湍湍激流,不断冲刷我的记忆,许多事情已经模糊,但在我心灵深处,有一件事,一直令我难忘。 记得那是去年的秋天,在...
场面
描写
作文
答:
记一次拔河比赛场面
描写
作文五年级的,不要心理活动描写,... 记一次拔河比赛 场面描写作文五年级的,不要心理活动描写, 展开 4个回答 #热议# 职场上受委屈要不要为自己解释?回首我心依旧≈ 2010-12-26 知道答主 回答量:1 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 1. 秋风...
关于表情的诗句
答:
(2)
描写
人物
动作的
成语: 身手敏捷、风驰电掣,动如脱兔,举目眺望、大步流星、昂首挺胸,手舞足蹈、张牙舞爪(3) 描写人物神态的成语: 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神,眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴(4) 描写人物
心情
的成语:举棋不定,忐忑不安、心急如焚、七...
描写
神态的好段
答:
义形于色 义:正义;形:
表现
;色:脸色。伸张正义的神态在脸上流露出来。 雍容闲雅 谓神态从容不迫,举止文雅大方。 雍容雅步 谓神态从容,举止斯文。 悠然自得 悠然:安闲舒适的样子;自得:内心得意。形容神态悠闲、
心情
舒适。 悠闲自在 自在:无拘无束。形容神态从容,无拘无束。 怆天呼地 〖解释〗悲痛地呼天喊地...
五年级下册语文 习作六 咋写
答:
有时候还要恰当地
运用
上比喻、拟人、夸张等修辞方法,准确地
使用
成语、名言、歇后语等能
表现
你文采的丰富的词汇。另外,每个人除了性格特点迥异之外,在外貌长相、穿着打扮上也是各不相同,这也是我们作文可写的一方面内容。教学目标知识目标:复习
通过
语言、肖像、
动作
、神态等
描写
写人的方法,学习通过深入了解挖掘人物内在品质...
描写方法除过外貌描写,
动作描写
,语言描写,动作描写外,还有什么?急用...
答:
人物
行动
心理
怎样指导小学生写想像作文才更有趣
答:
通过
开展课内素描写作练习,让学生学会观察、练好片段作文的基本功。让学生观察同学的外貌、写同学的外貌、读外貌
描写
片段猜猜写的是谁;让学生观察老师或学生表演一系列
动作
、语言等,引导学生说、写看到的表演情景;让学生表演课本剧,然后指导学生说、写看到的剧情。4、先“玩”后写。组织学生开展有趣的课外活动,...
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