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用列举的策略解决问题解析
苏教版一年级到六年级数学
解决问题的策略
有哪些策略
答:
替换
举例
、画图策略、
列举策略
、转化策略、列表策略、假设策略
小学数学教学重点如何处理
答:
以五年级上册"解决问题的策略--列举"为例,教学例1要让学生经历无序到有序的过程,学会用列表的方法有条理地列举;教学例2要引导学生
用列举的策略解决问题
,要不重复、不遗漏地进行思考,感受用列表、打"?"法列举的简洁、有序;教学例3要启发学生从不同的角度分析问题,进一步感受
列举策略
的特点。
小学数学
问题解决策略
有几种
答:
在苏教版的数学教材里,介绍的
解决问题的策略
有画图、列表、从条件想起、从问题想起、假设、转化、一一
列举
等策略,这些策略应该是小学生基本要掌握的策略吧。
解决问题
的常用方法
答:
解决问题
五步法 我们可以通过以下五个步骤去解决问题:发现问题、分析问题、
列举
方案、评价方案、实施
策略
。 1、发现问题 如果没有发现问题,便无法开展解决问题的过程。所谓“问题”,就是现状与期待之间的落差。问题的本质都是我们所期待的状况与现状之间存在距离。IBM的业务领先模型把问题的发现作为战略规划的前提,实...
下列关于
问题解决的策略
的说法,正确的是()。
答:
排除。C项:爬山法就是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离以达到
问题解决
的一种方法,与手段——目的分析法较为类似,与题干不符,排除。D项:算法
策略
是将所有可能的针对
问题的
解决方法都——的
列举
出来,并进行尝试,直到最终从根本上
解决问题
。与题干不符,排除。故正确答案为B。
解决问题的策略
有哪些共同的特点?
答:
共同点是:1、使学生学习一些解决问题的基本策略,体验
解决问题策略
的多样性。并在此基础上形成自己解决问题的某些策略。2、在日常生活中已经积累了一些关于策略的认识,在以往解决问题的过程中也已经初步积累了解决问题的经验。
水果店运进水果600吨第一周卖出总数的1/5第二周卖出是第一周的3/4一...
答:
3、列表策略又叫
列举策略
。是将问题的条件信息用表格的形式列举出来,便于从中发现问题、分析数量关系,从而排除非数学信息的干扰,同时也便于找到
解决问题
的方法。用列表的方法把各种情况一一列举出来,这样就能做到既不重复也不遗漏。4、枚举策略在解决一些特殊问题时,有时候没有办法列算式,这个时候列举出...
复习
解决问题的策略
答:
对于
解决问题
策略的学习也同样如此。策略是一种特殊的智慧,形成这样一种智慧并非易事,而且儿童
的策略
处于形成的初步阶段,需要教师给予清晰的指导。由于许多策略是在不同阶段、不同年级分散出现的,需要把这些分散的策略通过复习有机地加以整理。一、突出梳理,铺设“吹尽狂沙”的通达之路复习要通过梳理,将学生平时所学...
如何教会一年级学生
解决问题的策略
答:
然而,有关
解决问题的策略
的研究却一直是一个研究相对薄弱和不充分的领域,随着国内外对数学
问题解决
的实践和研究不断深入,对学生进行解决问题的策略的教学越来越引起广泛的关注。社会发展和教育改革对解决问题的能力提出新的高要求,认识解决问题的策略的本质,了解适合小学生的解决问题的策略的类型,有助于教师开展解决...
什么是一种广泛适用的
解决
各种数学
问题
的方法
答:
一、一般策略 有些问题的数量关系比较简单,学生只需依据生活经验或通过分析、综合等抽象思维过程就可以直接解决问题。 1.生活化。生活化是指在解决数学问题时通过建立与学生生活经验的联系从而
解决问题的策略
,常运用于学习新知时,关键要在
问题解决
后向学生点明解决问题过程中所蕴涵的数学知识和方法。如学习《最大公因...
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