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生动形象地写出了秋天的雨什么特点
秋天的雨
课文从哪几个方面介绍了秋雨
的特点
?
答:
《
秋天的雨
》是一篇散文。作者用散文的笔触从感觉、视觉、味觉、听觉等方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。《秋天的雨》这篇课文以秋雨为线索,看似在
写雨
,实际上是在
写秋天
,作者抓住秋天
的特点
,将秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象以及各种动植物准备过冬的场景,巧妙地串了起来,勾勒出...
“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着”这句话采用了
什么
修辞手法?
答:
这句话采用拟人的修辞手法,
写出了
秋雨
的特点
,清凉,温柔。出自人教部编版语文三年级上册第6课的课文《
秋天的雨
》。这里将本来不具备人动作和感情的事物秋雨变成和人一样具有动作和感情的样子(把大门打开)。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体,既能
生动形象地写出
某事物的某个特点,又有了...
秋天的雨
有
什么特点
?
答:
第三自然段:“秋天的雨,藏着非常好闻的气味。”这是本段的中心句。一个“躲”字,
形象地写出了秋天的雨
还有好多香甜的气味。第四自然段:把秋雨写得如同一个通讯员,告诉动植物们准备过冬的消息。本段还交代了秋天小动物们的活动和植物的变化。第五自然段:这句话总结全文,点明中心;同时运用...
秋天的雨
三个
特点
分别是
答:
秋天的雨
三个
特点
分别是2 一、《秋天的雨》特点 1、秋天的色彩缤纷;2、秋天的丰收景象;3、深秋中各种动、植物准备过冬的情景。二、《秋天的雨》文本特点 《秋天的雨》是九年义务教育人教版小学语文三年级上册的一篇带有散文诗特点,抒情味很浓的精读课文。课文名为写秋雨,实则在
写秋天
,以“...
秋天的雨的特点
是什么
答:
扩展资料 《
秋天的雨
》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文,作者是陶金鸿。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在
写秋天
。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天
的特点
,从秋天的到来写起,
写了秋天
缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。文章节选:秋天的雨...
“
秋天的雨
,带着清凉和温柔,轻轻地趁你…”是拟人吗
答:
“它带着清凉和温柔,轻轻地趁你没留意把
秋天的
大门打开了。”这句话采用拟人的修辞手法
写出了
秋雨
的特点
。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体,既能
生动形象地写出
某事物的某个特点,又有了拟人化之后特有的具象效果;赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写...
秋天的雨
三个
特点
答:
《
秋天的雨
》
特点
1、秋天的色彩缤纷;2、秋天的丰收景象;3、深秋中各种动、植物准备过冬的情景。《秋天的雨》文本特点 《秋天的雨》是九年义务教育人教版小学语文三年级上册的一篇带有散文诗特点,抒情味很浓的精读课文。课文名为写秋雨,实则在
写秋天
。以“秋雨”主线,极力描摹
了秋天
缤纷的色彩,...
《
秋天的雨
》从三个方面
写了秋天的特点
答:
秋天的雨
轻柔地洒落,细腻地勾勒出
了秋天的
三个显著
特征
:视觉印象、嗅觉享受和听觉节奏。首先,在视觉印象上,雨水洗刷过的世界呈现出丰富的色彩。金黄的银杏叶,火红的枫叶,以及丰收时金黄色田野,还有那五彩斑斓的菊花,共同织就了一幅绚丽的秋日图景。其次,在嗅觉享受方面,秋雨携来了果实的芬芳。梨...
秋天的雨
描写
了哪些特点
答:
《
秋天的雨
》这篇散文便
写了秋天的
不同
特点
,让我们一起来看看是哪几个特点吧。《秋天的雨》特点1、秋天的色彩缤纷;2、秋天的丰收景象;3、深秋中各种动、植物准备过冬的情景。《秋天的雨》原文秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。秋天的...
秋天的雨
从哪三个方面
写了秋天的特点
答:
秋天的雨
,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。2、课文赏析 课文的内容丰富多彩,这是一篇极为抒情的散文,名为写秋雨,实为
写秋天
,作者抓住秋天
的特点
,把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。从秋天的到来写起,
写了
...
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