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理论
赫尔巴特教学形式阶段
理论
的主要内容和意义是什么
答:
赫尔巴特的教学形式阶段
理论
实质上就是课堂教学的完整过程,是包括教学方法和教学形式的课堂教学模式。赫尔巴特将兴趣分成四个阶段:注意,期待,方法,行为,并根据儿童学习活动中的两种思维方式:专心和审思,提出了教学形式阶段理论.他指出,任何教育教学活动都是一个井然有序的,都经历四个阶段:明了:兴趣对直观...
简述新民主主义革命
理论
的主要内容
答:
新民主主义革命
理论
的主要内容包括总路线和纲领。一、新民主主义革命总路线是:无产阶级的,人民大众的,反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。二、新民主主义革命纲领包括政治纲领、经济纲领和文化纲领。1、政治纲领:推翻压迫建共和——推翻帝国主义封建主义压迫,建立无产阶级领导的各革命阶级联合...
马斯洛需求层次
理论
中的第三层是什么?
答:
马斯洛需求层次
理论
中的第三层是爱和归属感(Love and belonging),也就是社交需求。社交需求包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求。当生理需求和安全需求得到满足后,社交需求就会突出来了。在马斯洛需求层次中,这一层次是与前面两个需求层次截然不同的另一层次。随着我国经济的快速发展,人民生活水平的提高...
皮亚杰关于儿童品德发展的阶段性
理论
是什么?
答:
皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段:第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2-5岁),该阶段儿童缺乏按规则、规范行为的自觉性,在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向;第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(6-7、8岁),该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从,把权威...
西方国家通货膨胀的成因
理论
有哪些
答:
西方国家的通货膨胀成因
理论
包括:(1)需求拉上说。需求拉上说主要从需求的角度来寻求通货膨胀的根源。它的基本要点是:假定在生产量或生产成本不变的情况下,由于需求的变动,使得总需求大于总供给,过多的需求拉动了价格水平的上涨。通俗地讲,是“过多的货币追求过少的商品”。这一理论又有两种形态:...
心理契约的定义及
理论
是什么?
答:
“心理契约”是美国著名管理心理学家施恩(E. H. Schein)教授提出的一个名词。他认为,心理契约是“个人将有所奉献与组织欲望有所获取之间,以及组织将针对个人期望收获而有所提供的一种配合。”它虽然不是一种有形的契约,但它确实又是发挥着一种有形契约的影响。他的意思可以描述为这样一种状态:...
熊彼特的创新
理论
的创新的五种情况
答:
熊彼特认为,所谓创新就是要“建立一种新的生产函数”,就是要把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的“新组合”引进生产体系中去,以实现对生产要素或生产条件的“新组合”。创新的五种情况:1、采用一种新的产品——也就是消费者还不熟悉的产品或某种产品的一种新的品质。2、采用一种新的生产...
劳动价值
理论
和( )是马克思主义政治经济学的两大基石
答:
劳动价值
理论
和A、剩余价值理论是马克思主义政治经济学的两大基石。马克思围绕经济学市场经济部分的核心问题即剩余价值理论,系统地研究了17世纪中叶至19世纪50年代资产阶级政治经济学的发展史,详细地分析了经济学各派的理论观点,肯定了他们在科学理论上的贡献,批评了他们的谬误。评价了他们在经济学说史上...
认知主义学习
理论
的代表人物是: A、布鲁纳 B、桑代克 C、卢梭 D、皮亚...
答:
A是正解。苛勒、布鲁纳、奥苏伯尔和加涅是认知学派的。桑代克、巴普洛夫、斯金纳、华生和班杜拉是联结学习派别的也叫行为主义学派。还有一大学派是人本主义学派,代表人物是马斯洛和罗杰斯。认知主义学习
理论
与行为主义学习理论相对立,源自于格式塔学派的认知主义学习论,经过一段时间的沉寂之后,再度复苏。从...
如何理解马克思关于殖民主义"双重使命"的
理论
答:
马克思在《不列颠在印度统治的未来结果》一文中提出“殖民主义的双重使命”,“一个是破坏性的使命,即消灭旧的亚洲式社会;另一个是建设式的使命,即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础”。这一观点被称为“辩证看待殖民问题”的
理论
依据,那就是殖民主义不仅在“破坏”旧的封闭社会,也在“创造”新的...
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