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现代应用题
列方程解答
应用题
,写出分析(分析中包含:等量关系式;切入点是什么;这个...
答:
解:一、(1)依
题
意,列方程5x+2=3x-4 解得x=-2 (2) 依题意,列方程-5y=y+5 解得y=-5/6 二、设小新现在x岁,依题意,列方程3x=x+28 解得x=7 三、设I型生产x台,依题意,列方程x+2x+3x=25500 解得 x=4250,2x=8500,3x=12750 四、设长方形的宽为x米,则长方形...
小学的
应用题
关于往返次数的,求解啊。
答:
猎狗先与乙相遇时用了120/(30+20)=2.4时 甲此时走了10*2.4=24 乙此时走了20*2.4=48 猎狗再与甲相遇时用了(120-24-48)/(30+10)=1.2时 甲此时走了24+1.2*10=36 乙此时走了48+20*1.2=72 猎狗再与乙相遇时用了(120-36-72)/(30+20)=0.36时 甲此时走了...
现代
项目管理计算
应用题
,怎么做
答:
我也在找这答案,第一
题
我还没做好,以下是第二题的答案:① 项目经理未任命和项目经理部还未建立,就正式发表了施工组织设计,其程序是否正确?答:程序不正确,公司还未任命项目经理,项目经理部还未建立,施工组织设计无人审核和批准,不能发表。② 业主一定要求施工单位提供项目管理规划,其要求是否...
小学数学
应用题
答:
应用题
种类及其运算方法、举简单例子。... 应用题种类及其运算方法、举简单例子。 展开 我来答 6个回答 #热议# 已婚女性就应该承担家里大部分家务吗?霸王3世 2013-01-30 · TA获得超过255个赞 知道答主 回答量:103 采纳率:0% 帮助的人:22.5万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 六...
数学
应用题
要过程!
答:
解:(1)W÷h²(2)60÷1.75²≈19.6 答:(1)W÷h²(2)张老师的指数约等于19.6
三年级数学最难
应用题
有两根同样长的铁丝,第一根卖出36米,第二根卖出2...
答:
在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,同时也是学习和研究
现代
科学技术必不可少的基本工具。背景 现今所使用的大部分数学符号都是到了16世纪后才被发明出来的。在此之前,数学是用文字书写出来,这是个会限制住数学发展的刻苦程序。现今的符号使得数学对于人们而言更便于操作,但初学者却...
应用题
的种类 是种类
答:
有一个数量关系式.教学内容分散,加上教不得法,养成学生找类型,背结语,死套公式的弊病.题目稍加变化,便不知所措,增加了学生负担,教学效果也不好.2.改革后的分类:根据
现代
学习理念的观点,要想使学生学有成效,必须揭示知识间的内在关系和规律,规律揭示得越基本,知识越容易迁移.
应用题
如果按照事物发展...
初一一元一次方程(较难)和一些方程
应用题
(古代和
现代
)
答:
7(2x-1)-3(4x-1)=4(3x+2)-1;(5y+1)+ (1-y)= (9y+1)+ (1-3y);20%+(1-20%)(320-x)=320×40 2(x-2)+2=x+1 2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x)x/3 -5 = (5-x)/2 2(x+1) /3=5(x+1) /6 -1 (1/5)x +1 =(2x+1)/4 (5-2)/2 - (4+x)/3 =1 ...
分数除法
应用题
小窍门有哪些?
答:
1、利用数量关系式解题 解答分数
应用题
,往往要抓住题中的“中心句”进行分析,从“中心句”中找出单位“1”和“相关联的两个量”,明确“相关联的两个量”之间的关系,根据分数乘法的意义写出关系式。如:在“延续生命”献爱心活动中,我校五年级学生捐款3500元,六年级捐的是五年级的 ,六年级学生...
五年级小学生如何提升数学
应用题
的理解
答:
因此,在对于小数
应用题
出现的概念问题,教师应该培养学生运用多种感官协同参与概念理解,帮助学生建立正确的小数应用题概念,提高学生抽象概括能力。例如,教师可以利用
现代
化的教学方式,特别是借助多媒体进行课堂内容的讲解,通过视频、文字、图画等多种形式参与小数应用题教学,使学生的视、听得到全面的接触,增加学生解决小数...
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