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牛顿说过大胆的猜想
三角形和三角体有什么区别?三角体有几个角?谢谢!
答:
去尾法”。(4)验证的动力在猜想和质疑。
牛顿
曾
说过
:“没有
大胆的猜想
,就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜,一定学会验证。验证猜测结果是否正确,是否符合要求。如不符合要求,及时调整猜想,直到解决问题。
1+3+5+7+9+……+(2n-1)+(2n+1)=
答:
去尾法”。(4)验证的动力在猜想和质疑。
牛顿
曾
说过
:“没有
大胆的猜想
,就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜,一定学会验证。验证猜测结果是否正确,是否符合要求。如不符合要求,及时调整猜想,直到解决问题。
A-B=80A÷B=5A=( ) B=( )
答:
根据两个算式A-B=80和A÷B=5,得出,A的值为100,B的值为20。
如何把五个小正方形拼成一个大正方型
答:
去尾法”。(4)验证的动力在猜想和质疑。
牛顿
曾
说过
:“没有
大胆的猜想
,就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜,一定学会验证。验证猜测结果是否正确,是否符合要求。如不符合要求,及时调整猜想,直到解决问题。
三年之前你爸30岁,三年之后你爸多大?
答:
去尾法”。(4)验证的动力在猜想和质疑。
牛顿
曾
说过
:“没有
大胆的猜想
,就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜,一定学会验证。验证猜测结果是否正确,是否符合要求。如不符合要求,及时调整猜想,直到解决问题。
两人合作做生意,年利润6万元,投入5万元,年利润多少?
答:
去尾法”。(4)验证的动力在猜想和质疑。
牛顿
曾
说过
:“没有
大胆的猜想
,就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜,一定学会验证。验证猜测结果是否正确,是否符合要求。如不符合要求,及时调整猜想,直到解决问题。
有一些汽球比30个多,比40少,把它们平均分,如果分得份数和每一份的个数...
答:
去尾法”。(4)验证的动力在猜想和质疑。
牛顿
曾
说过
:“没有
大胆的猜想
,就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜,一定学会验证。验证猜测结果是否正确,是否符合要求。如不符合要求,及时调整猜想,直到解决问题。
两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形吗
答:
去尾法”。(4)验证的动力在猜想和质疑。
牛顿
曾
说过
:“没有
大胆的猜想
,就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜,一定学会验证。验证猜测结果是否正确,是否符合要求。如不符合要求,及时调整猜想,直到解决问题。
牛顿
发现万有引力的故事
答:
牛顿
坐在一棵苹果树下沉思。忽然一个苹果掉落到地上。他发现所有的东西一旦失去支撑必然会坠下,继而发现任何两物体之间都存在着吸引力,这引力与距离的平方成反比,总结出万有引力定律。
用2块完全一样的正方体可以拼成一个什么形
答:
去尾法”。(4)验证的动力在猜想和质疑。
牛顿
曾
说过
:“没有
大胆的猜想
,就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜,一定学会验证。验证猜测结果是否正确,是否符合要求。如不符合要求,及时调整猜想,直到解决问题。
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