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爬天都峰得到什么启示
读
爬天都峰
有感
答:
“学习如登山”,学习的道路也一样不是平坦的,不要被眼前的困难吓倒,要有决心,有信心,互相帮助,共同进步。读
爬天都峰
有感(三)今天,我读了《爬天都峰》这篇课文,很受
启发
。这篇文章主要讲了小作者的爸爸带小作者去爬天都峰,他们来到山脚下,小作者看到天都峰地势险要,又高又陡,非常难爬...
爬天都峰
课文中,第七自然段中的“终于”这个词里我们体会
什么
答:
我们可以从《
爬天都峰
》一文中“终于”二字中体会到:在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的
道理
。《爬天都峰》这篇文章的目的:这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人...
爬天都峰
的起因经过结果分别是
什么
爬天都峰的起因经过结果分别是什么...
答:
课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的
道理
。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。课文中运用...
小朋友你也来
爬天都峰
吗?老爷爷想
什么
据此推想汲取什么
答:
老爷爷不相信小朋友也能爬上天都峰,想汲取力量。本题是黄奕波《
爬天都峰
》文章阅读理解题。部分原文如下:忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”老爷爷也点点头,说...
读了《
爬天都峰
》一课你明白了
什么
(用谚语或名言回答)
答:
世上无难事,只要肯攀登
“
爬天都峰
”是
什么
意思?
答:
课文描写了在假日,"我"和爸爸去
爬天都峰
,路遇一位素不相识的老大爷,"我们"互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的
道理
。课文中以吐泡泡的形式对"终于"一词的理解...
课文“
爬天都峰
,真叫人发颤”这句话说明了
什么
?
答:
说明了天都峰的高与险峻,目的在于突出
爬天都峰
的困难,同时也暗示了爬天都峰非常不容易,没有足够的勇气和力量是不行的。出处:这是一篇小学三年级上册的精读课文 ,作者是黄奕波。选文目的:这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人...
《
爬天都峰
》体会到了
什么
?
答:
“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,这是多年来大家认定的。意思是说,泰山、华山、衡山、恒山、嵩山,这是我国众多山中的佼佼者,是必定要去的。去过五岳,其他山都可不看了。可是你一旦去了黄山,那五岳就不在话下,可以不看了。黄山更在五岳之上。到了黄山,可又有一说了:“不上
天都峰
,...
爬天都峰
这一课的课文主要写了
什么
内容?
答:
四年级上册
爬天都峰
教学反思 篇1 1、《爬天都峰》第二自然段中的句子准确、形象、巧妙地将天都峰的险峻峭拔描写了出来,是学生积累语言的好材料。教这两句话时,要让学生在充分朗读、感悟的基础上,及时地进行积累。2、充分调动学生的想象力,假设他们是文中的主人公,当时的心情会是
怎样的
,引导...
爬天都峰
中这种力量源自于哪里
答:
爬天都峰
中这种力量源自于相互鼓励。爬天都峰这篇课文中,老人从少年身上感染到年轻人的青春的活力,少年从老人身体上汲取到老当益壮、不服老的勇气,他们相互鼓励,
获得
力量,一起爬上了天都峰,所以爬天都峰中这种力量源自于相互鼓励。
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