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烛之武退秦师一句一译教材书
烛之武退秦师
说课教案
答:
(一)
教材
地位: 《
烛之武退秦师
》位于高中语文必修一第二单元,处于由初中到高中过渡的地位,是从初中短小浅显的文言篇目向高中篇幅长、难度大的文言篇目的过渡,因而有着极其重要的地位与意义。 但本文的篇幅短小,内容精炼,叙事性强,学生学习起来在内容理解上的难度并不大。 本文选自《左传僖公三十年》,是一篇记述外...
课文
烛之武退秦师
教案设计
答:
一、教学目标 【知识与能力】借助工具书、课文注释,尽量自主解决翻译问题。【过程与方法】自主学习探究,体会
烛之武
劝说之词的魅力,并理解烛之武的形象。【情感态度与价值观】学习烛之武临危受命,维护国家安全的爱国主义精神。二、教学重难点 【教学重点】烛之武如何劝
退秦师
。【教学难点】烛之武的说话艺术...
字上面有一个半圆形的符号是什么意思?
答:
不过,很多选本对《
烛之武退秦师
》中的“敢以烦执事”的注释,不尽相同。普通高中课程标准实验教科书《语文》,把它注释为:“【敢以烦执事】怎敢拿这件事来麻烦您。这是客气的说法。执事,办事的官吏,这里是对对方的敬称。”(以下简称“
教材
注释”)王力主编的《古代汉语》(修订本)第一册(中华...
烛之武退秦师
里的春秋笔法
答:
例句:初意却不过贪图少写一个字,并非有什么春秋笔法。近义词介绍:微言大义 微言大义,汉语成语,拼音是wēi yán dà yì ,意思是包含在精微语言里的深刻的道理。汉·刘歆《移书让太常博士书》:“及夫子殁而微言绝,七十子卒而大义乖。”《汉书·艺文志》:“昔仲尼没而微言绝,七十子丧而大义...
高中教科书有关于古代鬼神文言文
答:
4. 【人教版高中语文
课本
里的所有古诗词和文言文都有哪些 必修一人教版沁园春·长沙
烛之武退秦师
荆轲刺秦王鸿门宴必修二人教版《诗经》两首(氓、采薇)离骚孔雀东南飞并序诗三首[涉江采芙蓉、短歌行、归园田居(其一)]兰亭集序赤壁赋游褒禅山记必修三人教版蜀道难杜甫诗三首[秋兴八首(其一)、咏怀古迹(其三)、登高...
怎么有趣讲文言文
答:
例如,《
烛之武退秦师
》(人教版必修1)第
一句
为“晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也”。 可以“逐句讲解”的知识点有:①郑:郑国国都;②以:介词,因;③于晋:介词“于”和名词“晋”组成的介宾短语后置,也叫“状语后置”,翻译时翻译到谓语“无礼”的前面。于:对。 ④于楚:? 以上的①是对实词的...
《
烛之武退秦师
》重点字词
答:
《
烛之武退秦师
》一、通假字 1.今老矣,无能为也已 (已,通“矣”,语气词,了。)2.共其乏困 (共,通“供”,供给。)3.夫晋,何厌之有 (厌,通“餍”,满足。)4.若不阙秦,将焉取之 (阙,通“缺”,侵损,削减。)5.秦伯说,与郑人盟 (说,通“悦”...
今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?欢迎讨论指正
答:
从古文对“死”的解释看,确实如教科书版 是:为……而死~~但同教科书的说法,国的解 释是大不当的。因为参考全文和陈胜前面所说,是“举大计”,举大计是干什么?是“张大楚 国”(通俗的说是使这帮劳役的“大楚国”重 新“张”),也就是如后来的刘、项“反抗暴
秦
,匡复大楚”一样...
高中文言文翻译指导
答:
1
、积累古今异义词。一是借助
教材
注释识记古义,如《
烛之武退秦师
》中“行李之往来,供其乏困”;二是借助成语识记古义,如成语“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”这个古义;三是借助复习资料上的《古今异义词简表》识记古义。 2、翻译一个词首先想到的应该是这个词的古义,除此之外还要检验这个古义放在句...
烛之武退秦师
的四字成语
答:
秦伯的单方面退兵,使秦晋联盟分崩离析,郑国的倒悬之危终于在烛之武
一
番细针密线的论说中迎刃而解。 【小结】在郑国危在旦夕的关键时刻,郑伯从谏如流,委派烛之武去见秦伯。临危受命的烛之武对秦晋两国关系洞若观火,采取以退为进的策略,终于说退秦师,化险为夷。 2. 四字成语概括
烛之武退秦师
,求助 1.【...
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