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济南的冬天写了四幅图
看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤...
答:
表达了作者对小山动人美景的喜爱之情。1、“这件花衣好像被风儿吹动”写山的颜色和情态,在色和态的描绘里写出了静中的动。“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”中"山的肌肤"运用拟人,生动形象地写出了披雪的矮松和飘雪的山体,那种美丽的风姿和令人向往的神韵。2、此句话选自老舍的《
济南的冬天
...
“这样,一道白,一道暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”是运用什么修辞方...
答:
这儿将山拟人化了,写到山穿上了一件带水纹的花衣。2、把一道白、一道暗黄的大自然景色比喻成带水纹的花衣,这里运用的比喻中的隐喻手法。3、一道白表示的时雪,而一道暗黄比喻黄昏的阳光。所以"这样,一道白,一道暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣"就给我们描述了一幅黄昏下山间雪景图。
济南的冬天
强调什么
答:
这一句还有迭现辞格,用“一个老城”“有山”、“有水”组成的迭现把读者引入作者所描绘的境界,作者从上方俯瞰,勾画出一
幅
阳光下
济南冬天
的全景图。对比 ①对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;
济南的冬天
是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见...
济南的
春天 绘画投稿
答:
第2段用“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”一句过渡,转到对济南冬天山、水
的描写
。 在分写山、水之前,作者先从上方俯瞰,为我们勾画了一幅阳光下
济南冬天的
全景图。“请闭上眼睛想”一句,引导读者进入作者所描绘的境界。“有山有水”一句起着总体结构课文第二部分的作用,本段以下部分和第3、4段都是写山的...
济南的
秋天阅读答案
答:
形象生动地写出了水清给人的美好感觉。再如:“淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。”将鸭子拟人化,生动地描绘了一
幅
鸭子戏水图。3.“秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动,水儿微响。那中古的老城,带着这片秋色秋声,是
济南
,是诗。” 表达了作者怎样的感情?表达了作者对济南秋天的喜爱之情 ...
济南市
有山有水的地方,文中
写了
哪三幅山景图?写水是从什么角度_百度知 ...
答:
作者极写水藻之绿,以衬托水之清澈、透明。又拓展想像,将天光、水色融为一体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后,以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。第一部分:第一自然段。段意:写
济南的冬天
“温晴”的天气特点。第二部分:第二、三、四自然段。段意:细...
小学阶段(1~6)年级都学过关于老舍先生的哪些文章?
答:
标题“
济南的冬天
”简洁阐明了地点,时间。老舍紧紧抓住
济南冬天
“温晴”这一特点,描述出一
幅幅
济南特有的动人的冬景。7、《北京的春节》人教版六年级下册6课。本文通过
描写
北京春节的特点,写出了北京地区过春节时的欢乐,祥和的喜庆气氛,使我们得到了一次传统民俗文化的体验。8、《林海》人教版六年级...
我们学过老舍写的课文有___-
答:
《草原》是老舍创作的一篇散文。已选入部编人教版六年级上册第一课。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书,部编人教版的六年级...
七年级上册语文第三单元的教学新案例
答:
⒍讨论归纳诗的特点,仿写诗句:选取校园某一景物,学生共同完成两句诗;自选四季中的意象,勾画一
幅图
,学写一节诗。 方案二 教学角度:联读——选取相同题材的诗文阅读,加深理解诗的特点。 主要教学步骤: ⒈简介作者及作品,导入课文。⒉欣赏画面,指导朗读。⒊赏析诗句:①教师示范赏析第一节诗(意象的组合、
描写
的...
写雪的美文,名家名篇!
答:
写作思路:言之有序,条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。详略得当,突出重点。一般事件的材料有主次之分,能体现文章中心的材料是主要材料,这部分要详写,次要内容 可略写或不写,主次分明,给读者以深刻的印象。暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的...
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