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浅谈小学数学教学生活化
在
小学数学
中如何开展先学后教?
答:
浅谈小学数学
中如何开展
生活化教学
利用生活知识进行课程汇入 数学教师可以结合小学生的认知特点与水平,以及实际教学内容与要求,利用生活知识来进行课程汇入,进而为学生构建生活化的数学课堂。在课堂汇入环节引用生活化的教学手段,不仅可以集中学生注意力,使学生的学习兴趣和动机得到全面激发,也可以不断提升学生的课堂参与度...
怎样在
生活
中学习
数学
答:
四、数学作业
生活化
,运用数学 数学来源于生活而最终服务于生活。尤其是
小学数学
知识 ,在生活中都能找到其原型。把所学的知识应用到生活中,是学习数学的最终目的。由于课堂时间短暂,所以作业成了课堂
教学
的有益延伸,成了创新的广阔天地。学生适当运用课堂内容的自然延伸,能从广阔的大千世界中学习知识。
在
小学数学教学
中如何创造性地使用新教材
答:
数学教师应该从自己学科的角度来研究如何把现代教育技术融入到
小学数学
学科
教学
中去,就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅,使原本抽象的数学知识形象化、
生活化
,使学生不仅掌握数学知识,而且喜欢这门学科。五、令结尾悬念化 在每节课结束时,设法在学生心理上留点“余味”,为以后的课涂上点“...
浅谈小学数学教学
怎样培养
学生
的学习兴趣
答:
总之,在新课程
数学教学
实践中,“数学
生活化
”和“数学趣味性”学习是密切联系的,数学教学不是单纯的知识与技能的培养,而是在教师有组织的指导下
学生
合作探究学习的活动。但培养学生学习的兴趣和技能还需要我们做许多的工作,有待于我们进一步去探索和实践。只有通过全体老师在“教学活动”中,将实际活动与学生的内心感受...
如何实现信息技术与
小学数学
学科的融合
答:
如何有效地利用信息技术优化发展学科的教育教学,是现代教育的一个非常重要的问题,那么,该如何实现信息技术与
小学数学
学科的整合呢? 一、借助媒体,创设鲜活的教学情境 现实生活中有很多有效的教育资源,使
数学教学
“
生活化
”,发掘知识本身蕴含的情感,利用网络直观展示数学知识,艺术性地赋予知识情感。有...
如何构建
数学小学
高效课堂
教学
模式
答:
二、优化教学过程是关键 课堂教学是学校教学的主阵地,
小学数学教学
的主要目标基本上都是在课堂教学中完成的,要想以最小的教学和学习投入获得最大的学习效益,必须优化教学过程,教师在教学过程中力求达到“五化”。既教学目标明确化、教学内容
生活化
、教学方法科学化、教学手段多样化、课堂结构高效化。1、...
如何理解小班
数学教育
的
生活化
,游戏化,操作化
答:
本人就一年来的小班数学教育工作实践与思考,表达一下自己的认识,以期有助于同行、有助于青年教师的工作。一、小班数学的生活化
数学教育生活化
是指幼儿园教师将数学教学与幼儿生活不同程度地结合,将幼儿的生活不同程度地纳入有目的、有计划的教学之中。生活化包含了两层含义:第一,教师不同程度地利用幼儿日常生活中...
如何提高
小学
高年级
数学
的
教学
效
答:
(二)教学方法多样化 在
小学
高年级数学教学过程中,首先要充分地利用各种教学方法,加强对教学情境的认识,要把
数学教学生活化
、游戏化。例如,教师在讲解圆的知识时,可以让学生列举生活中常见的例子。我们可以充分运用多媒体教学,利用小学高年级学生的心理特点进行教学。再如,苏教版六年级《圆柱和圆锥》...
浅谈
如何上好
数学
概念课
答:
比如程老师在导入部分借助生活素材,创设了介绍老师女儿的身高和体重等的情景,让学生直观的认识到怎样的是小数从而引入课题;接着出现超市里商品的标价(标价都是用小数表示)等,把学习内容再具体化,拉近教材与学生之间的距离,使学生在生动具体的情境中认识小数,体现
教学生活化
,...
观摩课心得体会
答:
20xx年3月7日,我有幸参加了全市教研室组织的
小学数学
听优质观摩课活动,观摩了来自崇高路小学五年级王俊霞老师讲授的观摩课,并听了市数学教研员的精彩点评,使我深刻感触到小学数学课堂
教学生活化
、艺术化。通过这次听课,让我受益匪浅。下面结合实际谈谈我的一点体会: 一、注重与学生沟通,拉近师生间的距离 课前教...
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