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活动课程论的倡导者是
简述杜威教育思想中的“
活动课程论
”的观点。
答:
他要求把课程与教材恢复到它被抽象出来的原来的经验,即把课程和教材建立在儿童现在的生活经验基础上。儿童本身的活动就是课程,也是教材。这样获得的知识完全是通过儿童的自身体验得来的,是儿童的直接经验,只有这样的知识才是最准确,最有价值的,也是记忆最为深刻的。(2)在
活动课程论的
基础上,杜威...
名词解释:
活动课程论
、要素课程论、结构课程论
答:
活动课程论
指以经验为中心的课程理论。奠定活动课程论理论基础的是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威。他认为“学校科目相互关系的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”主张编制课程应与学生的生活经验发展顺序相一致,使学生掌握解决实际问题的知识。提倡学生...
活教育理论有哪三大纲领?
答:
一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”。目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀。2、活教育的
课程论
,即“大自然、大社会都是活教材”。3、教育的方法论,即“做中教、做中学、做中求进步”。活教育重视直接
经验
,强调以做 为中心,...
实用主义
课程
理论
答:
④与其教育基本观点相一致,在教学上他
倡导
“做中学”,提倡
活动课程
,强 *** 法与教材的统一、目的与活动的统一、智慧与探究的统一,形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特色的教学思想。 问题四:实用主义教育学 是不是 现代教育学 实用主义教育学是现代教育学一个流派。 参考: 五种现代教育学流派: 1、...
...是
活动
为中心来编制
课程的
理论,其主要
倡导者是
()。
答:
【答案】:A 本题考查对课程理论的掌握。儿童中心课程理论也称学生中心课程理论,提出
者是
美国实用主义教育家杜威。具有实用性、综合性、实践性等特点,是以儿童的现实生活特别是
活动
为中心来编制
课程的
理论。A项正确。B项:布拉梅尔德是社会中心课程理论(社会改造主义课程理论)。与题干不符,排除。C、D...
杜威的
课程论
里的表演
答:
赫尔巴特认为教育是对儿童未来生活的一种准备,而杜威则提出了教育无目的论,他认为教育只是外力强加于受教育者的目的的。 ③ 中学
课程活动
论是谁提出的是布鲁纳还是杜威 杜威
活动课程论
指以经验为中心的课程理论。奠定活动课程论理论基础的是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威。他认为“学校科目相互关系的真正...
赫尔巴特是
活动课程的
代表人物吗?
答:
(一)学科课程论与
活动课程论
学科课程论,主张分科教学。1、学科课程演变的历史 代表人物:夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞 2、主张:课程要分科设置,从各门科学中选取最基本的内容,组成各种不同的学科,分学科安排教学顺序、学习时数和期限的课程。同时,也相应地编写不同学科的教科书作为学科课程内容的...
儿童中心
课程论的
提出
者是
谁?
答:
【错误】本题考查教育思想。儿童中心
课程论的
思想首先应追溯到18世纪法国启蒙思想家卢梭,他提倡“自然主义”,
倡导
“自然教育论”,主张采用摆脱封建统治影响的“适应自然”的教育方法,培养“自然人”。卢梭非常重视“直接
经验
”,甚至提出:“世界以外无书籍,事实以外无教材”。在卢梭所写的《爱弥儿》中...
课程
理论的三大流派
答:
课程理论的三大流派是学科中心
课程论
、
活动
中心课程论和社会中心课程论。学科中心课程论:又称知识中心课程论,代表人物:斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳。主要观点(前者有三:一是学校教育目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代,而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。二是...
活动课程的
理论主张包括
答:
活动课程的
理论主张包括教育就是生活、教育就是经验的不断改造、教育是一个社会过程、以学习者为中心、课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机。活动课程简介:活动课程亦称
经验课程
、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此,活动课程也称动机论。
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活动课程是谁提倡的
经验课程的主要倡导者是
活动课程最早提倡者
活动课程论的代表人物