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汉语历史发展时期如何划分
现代
汉语发展史
答:
传统音韵学曾把
汉语
语音数千年的语音
史划分
为上古、中古、近代和现代四个大的阶段.据文献记载,我国早在先秦就产生了“雅言”,汉代又有“通语”,它们都是当时统一的书面语。但是在古代社会中掌握书面语的仅仅是少数受过教育的人,书面语代代相传,很容易和口语脱节,形成一种脱离口语的书面语,这就...
汉语
距今有多少年的
历史
?
答:
汉字的
发展
可以
划分
为两个大阶段。从甲骨文到小篆是一个阶段;从秦汉
时代
的隶书以下是另一个阶段。前者属于古文字的范畴,后者属于近代文字的范畴。大体说来,从隶书到今天使用的现代汉字形体上没有太大的变化。从汉字跟
汉语
的关系看,汉字是一种语素文字。从汉字本身的构造看,汉字是由表意、表音的偏旁...
简答
汉语
借用外来词有哪几个大的
历史时期
答:
汉语
借用外来词,有以下几个大的
历史时期
:1、西汉
时代
。汉武帝时期,国家经济
发展
迅速,对外交往比较频繁,汉语中借用外来词较多。例如:“ 蒲桃”(“葡萄”)、“石榴”、“苜蓿”等词汇,就是从中亚地区流传进来的。2、东汉及其以后。随着古印度佛教的传入和兴盛,一些佛教名词开始进入汉语中。例如:...
中国文学史上,现代与当代是
如何划分
的 ?
答:
现代文学是新民主主义革命
时期
现实土壤上的新的产物,同时又是旧民主主义革命时期文学的一个发展。广义上的中国现代文学史是指1917年到1997年。文学史是研究文学
发展历史
的科学。与文学理论﹑文学批评同属文艺学的范畴。它们都以文学为研究对象﹐但研究的着眼点和侧重点有所不同。
当代
史
,近代史,现代史具体的时间分割点是什么时候啊?
答:
笔者在北京大学中文系讲授“中国现代文学史”课程
时
,曾组织学生进行讨论,几乎每个学生都有自己的观点。在中国的通常语境里,1840年以来的
历史
被
划分
成三大阶段。1840-1919年是“近代”,1919-1949年是“现代”,1949年迄今是“当代”。以此为参照,那么“中国现代文学”就是基本上对应着中国现代史的文学。目前学术界大多...
有谁能简述中古声、韵、调到今天普通话的演变规律
答:
从殷商至今的3000多年间,汉语无论在语音,词汇,和语法方面,都已经发生了明显的变化。 现代语言学家将
汉语发展史划分
为四个阶段: 两晋以前的上古
时期
,从南北朝到北宋的中古时期,从南宋到清前期的近古时期,以及从清中后期到现在的现代时期。在这每一个阶段的发展中,汉语的声母,韵母,和声调都会...
简述文字形成和
发展
的
历史
答:
汉字是由图画
发展
而来的,成为一种线条文字,而线条结构是可以表现一种构图美的。所以,汉字除了可以记录
汉语
以外,还可以成为一种高级的艺术品。历代都出过以书法名家的人,如汉代蔡邕的八分书,晋代王羲之的行草,唐朝张旭的狂草。在我国
历史
上,书法与绘画齐名,不分轩轾。其他民族的文字虽也讲究书法的工...
中国近代
史
与现代史的分界
答:
笔者在北京大学中文系讲授“中国现代文学史”课程
时
,曾组织学生进行讨论,几乎每个学生都有自己的观点。在中国的通常语境里,1840年以来的
历史
被
划分
成三大阶段。1840-1919年是“近代”,1919-1949年是“现代”,1949年迄今是“当代”。以此为参照,那么“中国现代文学”就是基本上对应着中国现代史的文学。目前学术界大多...
汉语
国际教育的
历史发展
答:
更多地学生是为了学习和感受中国文化。我国
汉语
国际教育事业已走过了半个世纪的历程,大致可分为两大时期,即实行改革开放前30年的形成时期和改革开放后20年的
发展时期
,前者又经历了创立、巩固、恢复、发展四个阶段。在整个发展力历程中,汉语国际教育事业以一种强势的劲头不断向上发展。
从
汉语史
研究的角度看,近代
汉语历史
范围的主干部分和非主干部分?主次之...
答:
不过,前一个过渡
时期
比较长,后一个过渡时期比较短。两条原则提出的重要意义:(一)较好地解决了
汉语史
的分期问题;(二)科学地解释了上下限认识分岐产生的原因;(三)进一步加深了对汉语演变
发展
的正确认识。最后还需要指出的是,把近代
汉语分
为主干时期和非主干时期,仅是从汉语史分期的需要出发,...
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