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求组合图形面积的方法
[求助]直角梯形是规则
图形
吗
答:
平凑而成的,他们的面积及周长无法用公式直接计算,我们通常称这些图形为不规则图形。 那么,我们怎样计算不规则
图形的面积
和周长呢? 我们一般是将这些图形通过实施割补、剪拼等
方法
将它们转化为基本图形的和、差关系,从而较轻松的解决问题。查看原帖>> 麻烦采纳,谢谢!
有关三视图
面积
解题方略
答:
并且肯定是立体
图形
的高,先通过观察判定图形到底是什么立体图形,看看到底是棱锥,棱柱,还是
组合
体,通常的组合体都是较为简单的组合体,无需过多考虑.(1) 如果是棱锥的话,就看俯视图是什么图形,判定后算出俯视图的
面积
即可,应用体积公式.(2) 如果是棱柱的话,同样看俯视图的图形,求出面积,...
如图,在△ABC中, E, F分别是AB, AD的中点,
答:
连接AC,BD,由E、F分别是AD、AB的中点可得:S△FBC=S△ABC/2=S(ABCD)/4,S△EDC=S△ADC/2=S(ABCD)/4,S△AEF=S△ABD/4=S(ABCD)/8。因为,S△EFC=S(ABCD)-S△FBC-S△EDC-S△AFE,所以,S△EFC=S(ABCD)×(3/8)=100×3/8=37.5平方厘米。所以,阴影部分的
面积
为37...
考研数学一大纲的内容与要求
答:
6.了解两类曲面积分的概念、性质及两类曲面积分的关系,掌握计算两类曲面积分
的方法
,掌握用高斯公式计算曲面积分的方法,并会用斯托克斯公式计算曲线积分.7.了解散度与旋度的概念,并会计算.8.会用重积分、曲线积分及曲面积分求一些几何量与物理量(平面
图形的面积
、体积、曲面面积、弧长、质量、质心、、形心、转动惯量...
小学奥数题目有哪些?
答:
“数学广角”是新教材在向学生渗透数学思想
方法
方面做出的新的尝试。教材以学生熟悉而又感兴趣的生活场景为依托,重在向学生渗透这些数学思想方法,将学习活动置于模拟情景中,给学生提供操作和活动的机会,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识,为学生今后学习
组合
数学和学习概率统计奠定基础。1、鸡兔...
如何运用多媒体教学视频提高学生兴趣
答:
但在课堂中运用多媒体激发学生兴趣应注意突出重点突破难点!一、运用多媒体教学,创设教学情景, 激发学生兴趣 创设良好的学习情境,能激发学生浓厚的学习兴趣,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。 如,我在教学“
组合图形面积的
计算”内容前,先放一段录相,如房屋的侧面图、几块菜地拼成的形状……这样,...
如何用画图
的方法
找到多边形的重心
答:
定理1:由两个
图形
a,b合并而成的一个图形c,则c的重心必在a的重心与b的重心连接的线段上。(注意,此定理也适用于a b彼此分开,没有公共点的情形)定理2:由两个a,b合并而成的一个图形c,a的重心为点a, b的重心为点b, c的重心为点c, a的
面积
为sa, b的面积为sb,则下面条件成立:(1)...
列竖式计算的时候没有余数,要不要加零?
答:
列竖式计算的时候没有余数,那么这里的话肯定要加一个0,但是你就是竖式计算计算的时候加个0,写在纸上可以不用。
怎样培养小学生几何
图形
能力
答:
《义务教育数学课程标准》(2011年版)中,新增了“几何直观”这一核心概念。它的含义是“利用
图形
描述和分析问题”。它的作用是“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果”。几何直观可以帮助学生直观的理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要的作用。这足以...
正方形体积的计算
方法
答:
正方形体积可以这样算:1、第一步,测量。首先需要知道正方体的边长,如果不知道,则需要通过尺子进行测量,比如测的某正方体的变成为10厘米/CM。2、第二步,列公式。正方体的体积=边长*边长*边长=边长的三字方。如上,则正方体体积=10*10*10=1000(立方厘米)。3、第三,记住公式,不同单位要换算...
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