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正反比例解应用题
人教版小学六年级下册数学三单试卷
答:
(6)你能举一个反
比例
的例子吗?四、全课小节这节课我们学习了成反比例的量,知道了什么样的两个量是成反比例的两个量,也学会了怎样判断两种量是不是成反比例。五、课堂练习用反比例方法
解应用题
一、复习准备:1、 三角形面积一定,底和高成什么比例?为什么?2、 甲、乙两种量,只要它们相对应的数的积一定,这...
脑紧急转弯买一件东西花5元买6元卖7元买8元卖问挣多少元
答:
买一件东西花5元买,6元卖,7元买,8元卖,合计挣2元。计算过程如下:(6+5)+(8-7)=1+1=2(元)5元买回来,6元卖出去,挣1元。7元买回来,8元卖出去,又挣1元。合计挣了2元。
怎样做
比例
的
应用题
?要很详细的解说,急急急
答:
用比例知识
解应用题
的方法:(1)根据不变量判断题中两种相关联的量成正比例还是成反比例关系,(2)根据
正反比例
的意义列出比例,(3)
解比例
,(4)检验并写出答语。
反
比例
的意义评课?
答:
2.使学生能利用正、反比例的意义正确
解答应用题
. 3.培养学生的判断推理能力和分析能力. 教学重点 使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系,并能利用
正反比例
的意义来列出含有未知数的等式,从而正确利用比例知识解答应用题. 教学难点 利用正反比例的意义正确列出等式. 教学过程 一、复习准备.(课件演示...
用
比例解决
问题的方法是什么
答:
1、用
比例解决
问题的方法是使学生进一步熟练地判断成
正反比例
的量,加深对正反比例概念的理解。使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的
应用题
,巩固和加深对所学的简易方程的认识。培养学生的分析、判断和推理能力。2、经历用比例知识解答问题的过程,体验解决问题的策略,培养和发展学生的发散思维的能力。
六年级数学
应用题
(比和
比例
)
答:
1:设:甲已共计X人。则甲为70%X,已为30%X。解:70%X-60%X=30 10%X=30 X=300 把X=300代入,甲70%,已30 70%X=210 30X=90 答:原来甲队210人,已队90人。2:答:甲乙速度比是3:4,乙丙速度比是2:3,(乙丙同时乘以2得4:6)。那么甲乙丙的速度比就是3:4:6。甲丙之比...
正
比例
反比例
视频时间 00:43
圆柱,圆锥,
比例
的
应用题
答:
1.复习
正反比例
的意义,练习判断两种相关联的量成正比例还是成反比例。2.复习用正比例方法
解答应用题
。3.复习用反比例方法解答应用题。教学重点和难点判断两种相关联的量成什么比例;确定解答应用题的方法。教学过程设计(一)复习数量关系判断两种相关联的量成不成比例,确定解答应用题的方法。1.被除数一定,除数和商。
请问学习正
比例
和反比例有什么用处呢?
答:
学习正比和反比的作用挺多的,这是前期的基础知识,对后期数学学习影响很大。首先就是
解应用题
、方程会用到
正反比例
理解和计算。比如常说的速度和路程的关系,让你计算和描述。或者直接告诉你某两个变量呈正比或者反比作为已知条件,如果那你不知道什么意思就不能做题了。后期的函数学习也有正比例函数和反...
正反比例
的意义?正比例和反比例有什么区别?正反比例有什么需要注意的地...
答:
具备这种变化关系的每份数和份数成反
比例
关系。反比例关系在典型
应用题
中属于归总问题。反映在除法中,当被除数一定,除数和商成反比例关系。在分数中,当分数的分子一定,分母与分数值成反比例关系。在比例中,比的前项一定,比的后项与比值成反比例关系。如果再把总数与份数关系具体化为:在购物问题...
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