77问答网
所有问题
当前搜索:
本科教学型教师绩效评价指标
怎么看待大学
教师
职称晋升中的重科研轻
教学
现象
答:
三、从政策导向上,国家强调了高校科研工作的重要性。政府对高校考核评价时,科研就成了相对重要的
指标
。与此相应,为鼓励科研,学校在制定
教师评
聘标准时,也偏重科研。不少高校在职称评审时,更看重科研论文,“科研评价差的教师,教学再好,也很难晋升。相反,科研成果显著的,哪怕
教学评价
差些,也...
杭锦旗中学的杭锦旗中学五年发展规划
答:
(四)课堂教学。确保教学工作的中心地位,从教学时间、教学准备、教学过程和教学结果四方面加强教学管理,采取有效措施提高课堂教学的
绩效
,继续完善生本“双导”课堂教学改革,同时通过课程开发促进教学工作持续不断地获得改善。(五)管理水平。建立职位能上能下、人员能进能出的
教师
管理制度;继续改进以
教学评价
为主的考核...
新机制
教师
和非新机制教师有什么区别?
答:
3、从薪资福利来看:(1)新机制
教师
属于省人事编制(临时性的),薪资由省级承担,一般有三年服务期限;非新机制 教师属于地方人事编制。(2)三年聘任期间:①执行国家统一的工资制度和标准。与当地正式
老师
享有同等待遇,
绩效
工资不足的部分由地方财 政解决。②津贴补由各地根据当地同等条件公办教师收入...
怎样看待大学
教师
晋升职称中的重科研轻
教学
现象
答:
高校中似乎科研成了大学头等重要的任务乃至中心任务了,这样以来大学
绩效评估
普遍存在“重科研、轻
教学
”之风,论文专著之多寡、优劣,科研项目及科研获奖的数量,都直接地决定着
教师
职称的能否顺利晋升以及经济收入的多少,教学业绩对这些虽有关系,但不是关键,甚至无足轻重。 3 相关举措 在全面落实科学发展观的...
如何提高
教师
的业务水平,如何提高教师的业务水平
答:
提高
教师教学
能力,课题组安排教师如何学习。向书本学习,要通读、读通;向实践学习,把理论运用于实践,在实践中不断提高教学能力。先谈向书本学习。上面列出的参考书籍,参与课题研究的学校,平时组织老师利用业务学习的时间举办读书报告会,以促进教师日常阅读。在平时的
教师绩效
考核中,把读书报告和上公开...
中学正高级
教师
评选条件
答:
一、获得博士学位,取得中学高级
教师
资格后,从事本专业中学教育
教学
工作3年以上(资历计算至申报当年8月31日止,下同)。二、获得硕士学位,取得中学高级教师资格后,从事本专业中学教育教学工作5年以上。三、获得大学
本科
学历(或学士学位),取得中学高级教师资格后,从事本专业中学教育教学工作8年以上。四、获得大学专科学历...
学科德育精品课程证书 评职称有用吗
答:
2,教育水平和工作
绩效
城市学校
教师
满足三个以上(异常报告的工作人员超过4)在下列情况,其中一,二必须有一个以上的: >(1)高品质的课程讲授教育部门组织县级以上(并经县,市二等奖),观摩课,示范课。 (2)单独发表在期刊或AC 2个或更多(二等奖均高于城市)的
教学
和研究活动的城市在教育部门组织编写的教学CN研究论文...
高校
教学
方法如何改革
答:
导语:高校
教学
方法如何改革?为了补救改软肋大短板,知时识势,聚心智,拉满弓,早出发,盯落地,尽快开展一场以小见大的方法问题专项大改革,一扫长期笼罩的旧教学方法阴霾,以期收获投入相对较少而见效大且广的功用
绩效
,也是必要和可能的,而且会是泽及众生、功德无量的善举。 高校教学方法如何改革 1 高校课程教学方法研...
小学
老师评
副高要什么条件
答:
4.申报二级
教师
应符合下列条件之一:具备学士学位或者在大学
本科
毕业学历,见习1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学三级教师岗位任教3年以上。 5.申报三级教师应符合下列条件之一:具备大学专科毕业学历,并在小学、初中教育
教学
岗位见习...
关于大学生毕业后如何才能留校任教
答:
本科生
现在不可能有留校任教的机会。现在大学
教师
的最低要求是硕士生,甚至是博士生才会录取,一般硕士毕业的人只能先从辅导员做起,或者教专科院校。国家产业转型、教育改革。本科毕业的学生在本科任教是不可能的,水平太低,不能满足学生的要求,本科取消了清考,对
老师的
质量要求加大,没有足够的知识支撑...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜