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月球之谜几年级
人教版三
年级
语文下册《
月球之谜
》中“可是,一旦把水藻撒进模拟的月球...
答:
读起来确实怪怪的,莫名其妙。感觉改成“一旦把水藻撒进模拟的
月球
尘土里,情况就不一样了”,下面接着讲有什么不一样比较合适。或者去掉“一旦”,把水藻的实验结果也放在第4段。不过,小学的文章对这些细节应该也不会太关注。觉得有问题可以向编委会提嘛 ...
三
年级
下册语文22课《
月球之谜
》主要讲了几种内容
答:
1、
月球
是从哪里来的?2、把细菌撒在从月球带回来的尘土上,细菌一下子都死了,难道这些尘土有杀菌的本领吗?3、把玉米种在月球的尘土里,和在地球土壤里生长没有明显不同。可是,水藻一旦放进月球尘土,就长得特别鲜嫩青绿。4、难道月球比地球的年龄还大?5、或者是月球的火山活动比地球还早?
小学三
年级
下册
月球之谜
这篇课文激发了人们什么的兴趣
答:
几段话写下来,作为习作小练笔。五、 板书设计:尘土是否能杀菌?
月球之谜
水藻为何鲜嫩青绿?(十分奇异)年龄是否比地球大?注意:“关乎天文,以查实变;关乎人文,以教化天下”小学三
年级
下册《月球之谜》这篇课文激发了人们探索月球奥秘,掌握天文知识,为人类服务的兴趣?
鄂教版三
年级
语文优秀教案
答:
鄂教版三
年级
语文优秀教案5篇 教案是教师上课的总体设计和思路。备课是讲课的前提,是讲好课的基础,教案则是备课的具体表现形式。下面是我为大家整理的关于鄂教版三年级语文优秀教案,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 鄂教版三年级语文优秀教案1 《
月球之谜
》 教学目标: 1、认识“悬、遐、奥”等8个生字...
语文三
年级
下册语文
月球之谜
的体裁
答:
今天读了《
月球之谜
》以后,我对神秘的太空充满了好奇,脑海里出现了许许多多的遐想。这几天,夜幕降临以后,我时常会趴在窗口,仰着头,看夜空。看,天空像大海,月儿像一条小舟,正在慢慢慢慢的行驶,直到清晨才无影无踪。瞧呀,月儿妹妹多害羞啊,用蓝色的头巾遮去了一大半的脸庞,犹如开放在碧蓝...
三
年级
语文下册22课怎样分柝
答:
这篇课文在写法上很有特色:第一段用优美的文字,渲染月光给人们留下的美好印象,不但突出了月亮本身的魅力,而且也和第二段中月面的荒凉形成对比;文章主体是介绍与
月球
相关的几种难解
之谜
,其间巧妙地运用疑问句和感叹句,强化了月球的神秘;结尾是开放式的,以“神秘”来概括上面列举的几种谜,与文...
三
年级
下册
月球之谜
教学反思
答:
三
年级
下册教学反思1 小学三年级语文(鲁教版)下册第18课,本文是一篇介绍
月球
知识的科普性文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解
之谜
,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”收笔。这篇文章的内容比较贴近小学三年级学生的认知水平...
小学三
年级
下册语文第22课
月球之谜
何文主要讲了哪一件事
答:
月球
的核心一定更热。” 然而,令人不解的是,月心温度并不高。这些热量是从月球表面大量放射性物质发出的,可是这些放射性物质(铀、铊和钚)是从哪里来的?假如它们来自月心,那么它们怎么会来到月球表面?5干燥的月球上的大量水气
之谜
编辑 最初几次月球探险表明,月球是个干燥的天体。一位科学家曾...
小学三
年级
下学期语文21课
月球之谜
生字组两词有哪些词语
答:
夜幕+降临,曾经+努力,估计+年龄,悬挂+夜空,一旦+登上,水藻+项目,任何+遐想,撒种+细菌,神+奥秘
小学三
年级
语文说课稿范文3篇
答:
《
月球之谜
》是新课程标准小学三
年级
语文下册的一篇科普性文章。文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。全文紧扣“谜”来写,可谓“谜”象丛生。开篇从“遐想”入手,引出一连串的问题,首写“谜”。接着写人们对月球的了解,以及开展的实验,看似在“揭密”,其实,处处生“谜”,再写“谜”。然后用...
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