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春秋战国时期的主要代表人物
春秋战国时期
百家争鸣
的代表
性思想及
代表人物
答:
四、法家:
代表人物
:韩非、李斯。作品:《韩非子》法家是
战国时期的重要
学派之一,因主张以法治国,「不别亲疏,不殊贵贱,一断于法」,故称之为法家。
春秋时期
,管仲、子产即是法家的先驱。战国初期,李悝、商鞅、申不害、慎到等开创了法家学派。至战国末期,韩非综合商鞅的「法」、慎到的「势」和...
春秋战国时期的
诸子百家都有哪些
代表人物
他们的代表思想是什么?_百度...
答:
一、儒家:
代表人物
:孔子、孟子、荀子。作品:《孔子》、《孟子》、《荀子》 儒家是
战国时期重要
的学派之一,它以
春秋时
孔子为师,以六艺为法,崇尚「礼乐」和「仁义」,提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道,主张「德治」和「仁政」,重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。 儒家强调教育的功能,认为重教化...
春秋战国时期的
诸子百家都有哪些
代表人物
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答:
一、儒家:
代表人物
:孔子、孟子、荀子。作品:《孔子》、《孟子》、《荀子》 儒家是
战国时期重要
的学派之一,它以
春秋时
孔子为师,以六艺为法,崇尚「礼乐」和「仁义」,提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道,主张「德治」和「仁政」,重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。 儒家强调教育的功能,认为重教化...
以列表方法写出
春秋战国时期的
著名思想家及其主张
答:
孔子整理的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《
春秋
》六种教本,被后人称为"六经"。儒家学派在孔子以后发生分裂,至战国中期孟子成为
代表人物
。孟子名轲字子舆,
战国时期
邹国人,是孔子的嫡孙子思(名孔伋)的弟子,有“亚圣”之称。孟子的主张是复古倒退的,当时许多国王都认为不合时宜。
【求】
春秋战国时期
百家争鸣中的各家
代表
答:
4.法家,
代表人物
:韩非、李斯。作品:《韩非子》法家是
战国时期的重要
学派之一,因主张以法治国,「不别亲疏,不殊贵贱,一断于法」,故称之为法家。
春秋时期
,管仲、子产即是法家的先驱。战国初期,李悝、商鞅、申不害、慎到等开创了法家学派。至战国末期,韩非综合商鞅的「法」、慎到的「势」和...
春秋战国时期的
诸子百家都有哪些
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答:
一、儒家:
代表人物
:孔子、孟子、荀子。作品:《孔子》、《孟子》、《荀子》 儒家是
战国时期重要
的学派之一,它以
春秋时
孔子为师,以六艺为法,崇尚「礼乐」和「仁义」,提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道,主张「德治」和「仁政」,重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。 儒家强调教育的功能,认为重教化...
春秋战国时期的
诸子百家都有哪些
代表人物
他们的代表思想是什么? 希望...
答:
一、儒家:
代表人物
:孔子、孟子、荀子。作品:《孔子》、《孟子》、《荀子》 儒家是
战国时期重要
的学派之一,它以
春秋时
孔子为师,以六艺为法,崇尚「礼乐」和「仁义」,提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道,主张「德治」和「仁政」,重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。 儒家强调教育的功能,认为重教化...
春秋战国时期的
诸子百家都有哪些
代表人物
他们的代表思想是什么?_百度...
答:
一、儒家:
代表人物
:孔子、孟子、荀子。作品:《孔子》、《孟子》、《荀子》 儒家是
战国时期重要
的学派之一,它以
春秋时
孔子为师,以六艺为法,崇尚「礼乐」和「仁义」,提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道,主张「德治」和「仁政」,重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。 儒家强调教育的功能,认为重教化...
春秋战国时期的
诸子百家都有哪些
代表人物
他们的代表思想是什么? 希望...
答:
一、儒家:
代表人物
:孔子、孟子、荀子。作品:《孔子》、《孟子》、《荀子》 儒家是
战国时期重要
的学派之一,它以
春秋时
孔子为师,以六艺为法,崇尚「礼乐」和「仁义」,提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道,主张「德治」和「仁政」,重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。 儒家强调教育的功能,认为重教化...
春秋战国时期的
诸子百家都有哪些
代表人物
来着?代表思想是什么?谢谢...
答:
一、儒家:
代表人物
:孔子、孟子、荀子。作品:《孔子》、《孟子》、《荀子》 儒家是
战国时期重要
的学派之一,它以
春秋时
孔子为师,以六艺为法,崇尚「礼乐」和「仁义」,提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道,主张「德治」和「仁政」,重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。 儒家强调教育的功能,认为重教化...
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