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新课标对小学语文阅读教学的要求
如何在
阅读教学
中提高学生的核心素养?
答:
我
要求
学生读得抑扬顿挫,这样对理解课文有很大的帮助,并让他们到台上表演感知小刺猬的“真诚”。2、领悟是
阅读教学的
关键,是
语文
素养提高的钥匙。在感知课文的基础上如何让我们的
小学生
理解作家的意图和情感,体会出作家在静默状态下的心性语言,我认为是阅读教学的关键,也是语文素养提高的钥匙。语文教师要担负起这个...
小学语文阅读教学
有效性的研究与实践开题报告
答:
基于以上问题,为了努力提高语文阅读课堂
教学的
有效性,探索“轻负高效”阅读,我们提出《
小学语文阅读教学
有效性的研究》课题。 二、课题的界定 教学的有效性是指有效率的教学,即指在一定的教学投入(时间、精力、努力)内带来的最好教学效果的教学,是卓有成效的教学;教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、...
试论如何提高
小学语文阅读教学的
有效性
答:
因此
要求小学语文
教师要适当的增加学生的阅读活动,可根据教学内容、教学目标等进行,让学生通过丰富的阅读活动来巩固课堂的阅读技能,从而提高学生的阅读感受能力以及对阅读教材的把握能力,进而提高
阅读教学的
有效性。以《好学的爸爸》一课为例,该篇课文主要是通过阐述“爸爸”的好学行为,从而培养学生好学的...
如何确立
小学语文阅读教学
目标
答:
这充分说明培养学生语文能力,提高学生语文素养是语文学科区别于其他学科的特有属性,这也理所当然地应成为
小学语文阅读教学的
标志性、根本性目标。确立阅读教学目标,我们的着力点应该从阅读教学承担的任务上进行概括。吃透
课标
,深钻教材,结合单元提示,课后练习以及语文园地,并联系单元和整册教材进行整体...
小学语文
课堂
阅读教学
重点
答:
在家无课外书读,在校借不到书读,就使得学生
阅读
面窄阅读总量不达标。如果学校图书室能保障正常的开放,学生有书可阅的问题就得以解决,学生的阅读就能达到
课标要求
,阅读数量必定促进课堂语文
教学的
不断提高。参考文献 《
小学语文课程标准
》《新课程与教学改革》《临沂市小学语文教学策略解读》
简论
小学语文教学
如何培养学生的
阅读
能力
答:
小学语文阅读教学
必须抓住“读”字,把引导学生自读课文当作阅读教学最重要的一环,使学生在读的过程中理解语言文字,理解课文内容,提高阅读能力。叶圣陶先生曾经说过:“语文
教学的
最终目的是要使学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”可见老师的职责不仅是教学生学会知识,更重要的是教...
新课标
下的
小学语文教学
设计
答:
下面我就
新课标
理念下的
小学语文教学
设计谈几点浅见。一、教学设计应具备新的教学观念1.要树立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说乐学可以常使精神力量有余,有人创造的“乐学法”可提高学习效率5倍。乐学靠教师的“激励、唤醒、鼓舞”,靠教师巧妙的教学设计,这些设计包括教学过程中学生主体地位的设计...
怎样有效进行
阅读教学
答:
在提倡“轻负担,高质量”的今天,
小学语文阅读教学
“以学生为主体”“以读为本”“加强学生的语言实践”“尊重学生的独特感受和体验”的意识正在逐步得到加强,每一位语文老师都在思考:?一、利用课前时间,提高
阅读教学的
有效性 无论哪一学科,课前预习都是重要的一环。在预习中无论学生有了收获还是有了疑问,都是...
如何确定
小学语文课的
教学目标
答:
语文教学要求
循序渐进。学生识字、写字、词语这些最基础的知识需要日积月累,
阅读
和写作更需要一点一点地提高,这就需要教师既要有所教学年段的总目标,还要有每节
课的
教学目标,并采用恰当的教学手段落实好教学目标。一、明确
小学语文
教学总目标和阶段性目标 1、小学语文教学目标有以下几个方面:(1)在...
小学生
怎样
阅读
课外书?
答:
”
新课标对阅读
提出了这一系列
的要求
,总体来说就是要扩大阅读面,增加阅读量。为此,教师在
教学
中应积极、正确的引导学生进行阅读,培养学生形成自觉阅读的良好习惯,使学生在情感上得到薰陶,思想上受到启迪,心灵上得到美的享受。二、根据儿童的性格特征来调动
小学生
的课外阅读兴趣 孔子说:“知之者不如好知者,好知者...
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