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整个教学法的核心环节是
教学
中存在的问题及改进措施
答:
1、教师的
教学
观念问题。目前的课堂改革还有待进一步深化,部分教师仍然把教学工作重心放在知识的传授和讲解上,对学生“学”的问题重视不够。 2、导学案的编制问题。教师们的集体备课还不够落实,有的只是把书本知识以问题形式搬到导学案上,没有对知识形成过程的诱导、没有对学习知识过程的
方法
指导、没有对学习活动的...
每课时是
什么
意思
答:
意思是每堂课占用的时间。课时:连续
教学的
时间单位,1课时就是一堂课所占用的时间。按照惯例,基本上在学校一课时为40~50分钟(45分钟居多)。而在社会组织中(一般指培训机构)每课时为一至两小时。课时计划:俗称“教案”。 是对每一堂课具体深入的教学准备,是对师生课堂预期的教学活动的设计和...
在传统的英语
教学
中,教师无论如何兼顾学生中的大多数,
答:
殊不知“教师适应学生是教学过程
的核心
”,特别是大班集体教学中,教师更是要适应各个学生的教育需要。要能在课堂教学中兼顾不同学生的需要,关键在于教师课前要精心准备,精心设计
教学环节
,比如,上对话课,总的目标让学生掌握话题功能,能够在真实的语境中运用,但学生却有不同的需要,优等生学习对话时...
教案
教学
内容写
什么
答:
2、教学重点和难点。教学重点和难点是
整个教学的核心
,是完成教学任务的关键所在。重点突出,难点明确,有利于学生掌握教学总体思路,便于学生配合教师完成教学任务。3、
教学方法
和教学过程设计。教学方法虽然多种多样,但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何,很重要的...
教学
设计的目标,教学实施过程中应考虑哪些因素
答:
文本是
教与学的
基本对象,必须扎扎实实落实;学生是学习的主体,他们的学习状态、学习心理以及原有经验都对学习产生影响;
教学环节是
将教育理念变为可以触摸的教学现象和可以操作的教学行为的中介桥梁。一、激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的
方法
,为学生创设有利于自主、合作、探究...
什么是教学
三维目标?
答:
(1)第一维目标:知识与技能目标。主要包括人类生存所不可或缺
的核心
知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。(2)第二维目标:过程与
方法
目标。主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。(3)第三维目标:情感态度与价值观目标...
教学
评价的原则有哪些?
答:
教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、
教学方法
手段、教学环境、教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。 教学评价的两个
核心环节
:对教师教学工作(教学设计、组织、实施等)的评价--教师教学评估(课堂、课外)、对学生学习效果的评价 --即考试与测验。 评价的方法...
评价
教学
行为的题怎么做
答:
由于量表评价法的基础是评价量表,因此量表评价
法的核心
也就是评价量表的制订。而评价量表的核心又在于评价标准的制订。量表评价法设计的一般步骤如下。1.明确评价目的和要求课堂
教学
评价能够达到不同的功能,这些功能的实现是由评价目标和相应的课堂教学评价来实现的。因此,在课堂教学评价活动中,评价目标和要求是评价的...
小学教师如何组织
教学
?
答:
每堂课、每个
环节
,都要让学生明确学习的目的和任务,激发他们求知的欲望。如教《太阳》时,可以这样导入:“人们都说,万物生长靠太阳。到底太阳
有什么
特点,它和我们有什么关系呢?让我们带着这个问题来学习《太阳》这一课。” 2、采用情境
教学法
,使学生知、情、意结合。采用情境教学法,即在学生认识事物的过程中,...
单元
教学法是
怎样的?
答:
单元教学,一般说来就是以一个单元作为语文教学的基本单位,从整体出发,统筹安排,以一篇或两篇带动
整个
单元教学,把讲读、自读、练习、写作、考查等
环节
有机地灵活地结合起来,形成一个不可分割的
教学整体
。单元
教学法
(unit teaching method),将教材、活动等划分为完整单元进行教学的一种教学法。每个...
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