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数量的比较的概念
有一堆苹果,
数量
在10-20之间,3个3个地数,苹果有几个?
答:
1、数量是指事物或现象所具有的量的规定性,是人们在认识和实践中把握事物的重要概念。数量包括
数量的
大小、多少、程度、比率等,它涉及到计数
的概念
、测量和
比较的
方法以及数学运算等。2、在数学中,数量是一个基本的概念,它被广泛应用于各种数学运算和问题解决中。例如,加法、减法、乘法和除法等基本...
数量的
相关
概念
答:
数量是对现实生活中事物量的抽象。从远古时代开始,在日常生活和生产实践中,人们就需要创造出一些语言来表达事物(事件与物件)量的多少,比如,狩猎收货的多少,祭祀牺牲的多少等。在古代中国,这样的表达可以追溯到商代的甲骨文。在现代汉语中,一些表示
数量的
后缀名词的具体形式已经被根深蒂固的保留下来...
数和
量的
区别
答:
1、读音不同:数读音是:shu 量读音是:liang 2、意思不同:数:是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念,。量:是作为幅度和重复次数出现的一种属性。3、用法不同:数:“数”是量度事物
的概念
。是客观存在的量的意识表述。用于算术运算。量:作为对状态的描述(属性,尺寸,特征),譬如重和...
倍的认识教案
答:
在观察、
比较
、变化、抽象中,让学生经历建构倍的直观模型学习过程,把握理解“倍”的本质。 (三)情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力,发展基本数学素养,培养学生良好的学习习惯。 二、教学重难点 教学重点:理解“一
个数
是另一个几倍的含义,初步建立倍”
的概念
。 教学难点:初步建立“倍”的...
什么是数
概念
本质的一致性
答:
什么是数
概念
本质的一致性:数概念的一致性指的是整数、小数和分数都是对
数量
或数量关系的抽象,它们在计数单位和计数单位
个数
方面具有一致性。1、数 是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念,是
比较
同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式,或称度量。代表数的一系列符号,包括数字、运算符号等...
幼儿在数学方面会遇到什么困难
答:
幼儿在数学方面可能会遇到以下几种困难:1.
数量概念
困难:幼儿可能难以理解抽象的数学概念,如数量的大小、
数量的比较
、数字的组成等。2. 数字顺序困难:幼儿可能会混淆数字的顺序,如将“12”读作“21”等。3. 数字记忆困难:幼儿可能难以记住数字,尤其是较大的数字。4. 计算困难:幼儿可能难以进行...
百分点和百分点的区别,百分点是降3个点吗?
答:
降3个点不是3%的意思,是下降3%,是个相对
概念
,下降3个百分点。如100元降3个点就是便宜3元的意思是正确的。百分点是指不同时期以百分数的形式表示的相对指标的变动幅度,是用以表达不同百分数之间的“算术差距”(即差)的正确单位。举例:“从去年增值税税率降低1个点,到今年初确定新推小微企业...
通过数的认识和数的运算有机结合感悟计算单位的意义了解运算的...
答:
数的认识是数学学习的起点。在数的认识阶段,我们开始理解什么是数字,掌握数的读写、数的大小
比较
等基本概念。这一阶段的学习帮助我们建立起对
数量的概念
和认识,从个体的数开始,逐渐认识到数的无限性和连续性。这种初步的认识是我们理解计算单位的意义的基础。计算单位是我们在数学运算中经常遇到的概念...
一年级上册第七课大小多少
答:
(分析:将“一堆杏子”和“一个桃”进行对比,感受“多”和“少”
的概念
。
数量
多的用量词“堆”,数量少的用量词“个”。)三、思考:1、课文将哪些事物进行了比较?是从哪些方面进行
比较的
?(黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣、杏子、桃。黄牛和猫、苹果和枣,是从大小上进行比较的,鸭子和鸟、...
数量
指数和数量指标指数的区别
答:
数量
指数和数量指标指数是两个不同
的概念
。数量指数是一种定量表达形式,用于表示某个指标在不同时间或地区的数值变化情况。而数量指标指数则是一种计算方式,通常用来
比较
不同时间或地区的指标状况。具体来说,数量指数是用单一数值来表示某个指标随时间或空间变化的趋势。例如,GDP增长率就是一种数量指数...
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