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教育学的研究核心内容
教育研究的
本质特征是什么
答:
教育科学研究的本质特征是创新。教育科学研究方法是指
研究教育
现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导﹐采取多种方法﹐以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系﹐以及
教育的
质与量之间的变化和规律。
教育
心理
学有什么
用
答:
正确剖析和认识社会出现的
教育
现象,既需要深邃的历史眼光、宽广的现实视野,也需要教育心理
学的
知识、原理和
研究
成果。 二、为实际教学提供科学的理论指导 (一)教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学
内容
、教学对象、教学材料、教学环境等,将这些原则转变为具体的教学程序或活动。 (二...
教师的专业知识有哪些?
答:
他们不旨在分析PCK到底有哪些成分组成,而更多的是从其它知识对PCK形成的影响来研究学科教学知识这个概念。 教师的
内容
知识是理论知识吗 教师知识是教育改革实践中的一个重要因素,它也是
教育研究
中的一个重要问题。 研究者对教师知识所做的广泛大量
的研究
使得教学、教师教育、教育心理、课程等很多教育领域的研究手册中都...
请结合自己的体会,谈谈教育硕士
学习教育研究
方法的重要性。
答:
反之,如果方法不当,就会使研究工作劳而无功,达不到预期的目的。(二)、教育研究方法的历史、现状和发展趋势1.
教育研究的
科学化历程教育科学研究方法发展的主要历史阶段及特征(1) 直觉观察时期(从古希腊至16世纪)① 教育研究的起点,是从当时社会发展的要求和统治阶级的根本利益出发;在
教育内容
和教育方法上则以道德...
教育
心理
学的
试卷
答:
1.教育心理学是一门
研究
学校情境中教与学的基本心理规律的科学。 2.教育心理学的发展,大致经历了四个时期 初创 、 发展 、成熟 、完善 。 3.教育心理学是 应用心理学 的一种,是心理学与
教育学的
交叉学科 。 4.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含 学生 .教师 教学
内容
、 教学媒体、教学环境 等...
什么是元
教育学
答:
元
教育学
是教育学之学,它是以教育学自身的理论陈述和研究状况为研究对象的,涵盖了两方面的
内容
,即教育学理论形态
的研究
和教育学研究的研究。元教育学是解释教育学自身的,它的任务是对既存的教育理论和研究状况进行分析论证,其目的不是要形成教育理论,而是要检讨
教育研究
活动本身的目的、性质、价值和...
特殊
教育学
基本信息
答:
首先,以马克思主义理论为指导,它探讨了特殊教育与社会发展之间的关系,从多学科视角解析特殊
教育的
学科性质和特点,并提炼出特殊教育发展的基本规律,强调了历史和现实的结合。其次,书中全面展示了当代特殊教育的理念和
核心内容
,涵盖了相邻学科的基础
研究
,以及针对不同类型特殊儿童的教育和教学模式,目标是...
教师的专业知识包括哪些?
答:
他们不旨在分析PCK到底有哪些成分组成,而更多的是从其它知识对PCK形成的影响来研究学科教学知识这个概念。 教师的
内容
知识是理论知识吗 教师知识是教育改革实践中的一个重要因素,它也是
教育研究
中的一个重要问题。 研究者对教师知识所做的广泛大量
的研究
使得教学、教师教育、教育心理、课程等很多教育领域的研究手册中都...
教师的专业知识包括哪些?
答:
他们不旨在分析PCK到底有哪些成分组成,而更多的是从其它知识对PCK形成的影响来研究学科教学知识这个概念。 教师的
内容
知识是理论知识吗 教师知识是教育改革实践中的一个重要因素,它也是
教育研究
中的一个重要问题。 研究者对教师知识所做的广泛大量
的研究
使得教学、教师教育、教育心理、课程等很多教育领域的研究手册中都...
教育学的
发展经历了哪些阶段?各阶段有哪些特点?
答:
学术的发展和教育活动本身的日益丰富,促进了
教育学的
多元化。不仅理论背景、学科体系发生了分化,而且教育学的学科性质、学科功能以及
核心内容
都产生了不同的理解。4、教育学的理论深化阶段。教育学的综合化是当代教育学发展的又一特征。教育学的综合化主要是指借鉴其他学科
的研究
方法、融合其他学科的理论...
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