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教材分析步骤是什么
教师如何进行
教材分析
?
答:
课程的评价的出发点与过去不同,过去强调的是学科体系构建,从学科体系的逻辑程序
分析教材
。现在是以学生发展为立足点和归宿,强调以学生经验为出发点,遵循学生的认知规律,帮助学生有效有意义地建构。二、
教材分析
的
步骤
1、仔细研读课程标准:课标是学科教学的指导性文件,是编写教材和进行教学的依据。
教材分析
包括
什么
?
答:
课程的评价的出发点与过去不同,过去强调的是学科体系构建,从学科体系的逻辑程序
分析教材
。现在是以学生发展为立足点和归宿,强调以学生经验为出发点,遵循学生的认知规律,帮助学生有效有意义地建构。二、
教材分析
的
步骤
1、仔细研读课程标准:课标是学科教学的指导性文件,是编写教材和进行教学的依据。
如何进行教学内容
分析
答:
教材分析
的
步骤
如下:1、仔细研读课程标准:课标是学科教学的指导性文件,是编写教材和进行教学的依据。它详细规定了课程的性质、任务、教学目的等。因此,在
分析教材
时应以课标为依据,以课标的要求为目的。认真研读课标是正确进行教材分析的前提。2、通读教材整合内容:通读教材,对教材的体系结构、地位作用...
如何进行高中音乐
教材分析
?
答:
分析教材
最好的方法是结合教育教学理念、新课标、教材、教参、教学资料等,按全书、各部分教材、章节等层次进行分析,通常采取“读”的方式,从整体到局部逐步深入,最终把学习要点落实到教学
过程
中。其基本
步骤
可概括为“四读”。1.泛读有关资料,建立教材观 所谓泛读,指在进行
教材分析
时,阅读音乐课程...
教材分析
的方法?
答:
二是分析学生在学习的具体环节的心理
过程
、特点及其障碍,以便在教学实施过程中更好地落实教学要求。3、方法论分析法。上述三种是
教材分析
中常用的方法,另外,从教材的整体和综合性方面考虑还应有结构论分析法;从反馈信息和涉及新研究成果看,亦当有信息论分析法。所以,教材分析的方法应当说是多方面的...
如何对
教材
进行全面深入的
分析
?
答:
课程的评价的出发点与过去不同,过去强调的是学科体系构建,从学科体系的逻辑程序
分析教材
。现在是以学生发展为立足点和归宿,强调以学生经验为出发点,遵循学生的认知规律,帮助学生有效有意义地建构。二、
教材分析
的
步骤
1、仔细研读课程标准:课标是学科教学的指导性文件,是编写教材和进行教学的依据。
教师如何进行
教材分析
?
答:
课程的评价的出发点与过去不同,过去强调的是学科体系构建,从学科体系的逻辑程序
分析教材
。现在是以学生发展为立足点和归宿,强调以学生经验为出发点,遵循学生的认知规律,帮助学生有效有意义地建构。二、
教材分析
的
步骤
1、仔细研读课程标准:课标是学科教学的指导性文件,是编写教材和进行教学的依据。
教材分析
的方法有哪些
答:
二是分析学生在学习的具体环节的心理
过程
、特点及其障碍,以便在教学实施过程中更好地落实教学要求。3、方法论分析法。上述三种是
教材分析
中常用的方法,另外,从教材的整体和综合性方面考虑还应有结构论分析法;从反馈信息和涉及新研究成果看,亦当有信息论分析法。所以,教材分析的方法应当说是多方面的...
文本教学解读与
教材分析
的区别
答:
2、复杂度不同 教材解读对教材的理解解析较为浅显和粗略,
教材分析
相对深度要求要深刻,比如教材的本质要说明清楚,之间的内部联系
是什么
。教师做好教材分析的基本
步骤
:1、分析全册教材总体要求及基本内容
分析教材
时,教师一定要站在课程纲要与学科课程标准的高度,研究教材、研究教法。只有充分领会了教材...
教材分析
的方法
是什么
?
答:
二是分析学生在学习的具体环节的心理
过程
、特点及其障碍,以便在教学实施过程中更好地落实教学要求。3、方法论分析法。上述三种是
教材分析
中常用的方法,另外,从教材的整体和综合性方面考虑还应有结构论分析法;从反馈信息和涉及新研究成果看,亦当有信息论分析法。所以,教材分析的方法应当说是多方面的...
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