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教师怎样引导学生阅读
如何指导学生
进行有效的课外
阅读
答:
3、
指导学生
养成“读说结合”的习惯。4、指导学生养成用“心”读书的习惯。三、掌握科学的
阅读
方法 1、精读与略读相结合。2、交流与讨论相结合。四、推荐优秀的课外读物 1、与课文内容密切相关的读物。2、中外名著。3、报刊。4、科普科幻读物。五、督促学生的阅读落实 1、学生制定阅读计划与
教师
指定...
教师如何指导学生
进行课外
阅读
答:
3、
指导学生
养成“读说结合”的习惯。4、指导学生养成用“心”读书的习惯。三、掌握科学的
阅读
方法 1、精读与略读相结合。2、交流与讨论相结合。四、推荐优秀的课外读物 1、与课文内容密切相关的读物。2、中外名著。3、报刊。4、科普科幻读物。五、督促学生的阅读落实 1、学生制定阅读计划与
教师
指定...
教师如何指导学生
进行课外
阅读
答:
学生的
阅读
包括课内阅读和课外阅读,课内阅读就是语文阅读教学,但淡淡重视阅读教学还远远不够,那样的话学生所得的知识无疑是狭隘的,要想开拓学生的视野,丰富学生的积累,还必须扩大课外阅读量。
教师
到底
如何指导学生
进行课外阅读呢?我们课题组
老师
经过研究发现,应该从以下几方面去做:一、激发学生课外...
如何指导学生
有效
阅读
答:
如果这样的话,
学生阅读
就成了虚有其表,毫无意义与价值的行为。长此以往,不但阅读没有收获,反而影响学生阅读兴趣,导致做事不追求实效、应付过关等不良习惯的养成。在进行“
指导学生
有效阅读,提高阅读质量”的研究中,我们主要从以下几方面进行:一、培养兴趣,带着兴趣去读 兴趣是最好的
老师
,兴趣是...
教师如何指导
小
学生
进行课外
阅读
答:
…知识的获得跟广泛的
阅读
积累是密不可分的。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”要想开拓学生的视野,丰富学生的积累,还必须扩大课外阅读量。我们
如何引导学生
去正确面对丰富多彩的阅读世界呢?下面就此问题谈几点个人的看法。一、激发兴趣,促成阅读兴趣是最好的
老师
。因此,
教师
要努力激发学生课外...
语文
教师如何
培养
学生
的
阅读
兴趣
答:
所以我们不能简单地否定或批评,相信学生,先给他们以阅读的自由,再抓住时机,巧妙
引导
,进行迁移,往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲。三、让每个学生都与书交朋友,培养
学生阅读
的兴趣 首先,语文
教师
要解放思想,摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法...
怎样
培养
学生
的
阅读
能力
答:
二、培养
学生阅读
习惯 学生对阅读有了兴趣才会产生动力,才能将
教师
的“要我读”转化为“我要读”。学生有了课外阅读兴趣,就会努力寻求阅读机会,从中获得阅读满足,产生愉悦的情感体验。有时,教师可以让学生谈谈最近读书给自己带来的乐趣;有时教师还可以 在平时的语文教学过程中,教师要注意
引导学生
养成...
如何
有效促进小
学生
的语文课外
阅读
答:
二、
引导
小
学生
选择合适的课外读物 小学生在
阅读
中,面对身边各种各样的书,常常不知
如何
取舍,不知读哪一本好,也不知如何去读,对于这些问题
教师
如果不重视,学生很容易对阅读失去兴趣,引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点。小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点,比较渴望神秘、冒险、刺激...
如何
培养
学生
进行自主
阅读
答:
阅读教学是以
指导学生阅读
课文为内容,一种以培养学生阅读能力和习惯为目的的教学活动,是在
老师
启发引导下的学生积极、主动地创造性的学习过程,阅读教学是学生、
教师
、文字三者之间对话的过程。因此,课堂教学中,教师必须优化课堂教学结构,为学生创设主动阅读的时间与空间,重视每个学生的独特感受和体验,把阅读的主动权交给...
如何
在语文课堂中培养
学生
的
阅读
能力
答:
下面本人就这几年的教学经验谈几点体会。一、激发学生的阅读兴趣 ,提高
学生阅读
的能力。孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者“。兴趣是学习最好的
老师
,阅读教学的关键在于激发学生兴趣,帮助学生构建阅读知识体系。
教师
在教学过程中要有敏锐的直觉,
引导学生
通过发现所学文章中的突破点、爆炸...
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