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教学设计的四个基础理论
系统
理论
是如何在
教学
中应用的
答:
善于学习新的教育
教学理论
,接受新的知识,敢于迎接新挑战,走别人未走过的路,简简单单的“
教学设计
”
四个
字,却是一项系统的工程,他是进行教学活动、完成教学任务的关键,信息技术教师首先要认真学习理论,多多钻研与探索,提高自己的教学设计,然后才能更好的与其它学科的老师一起更好的进行各学科的...
什么是
教学设计
教学系统设计和教学设计是一个概念么
答:
教学系统设计(Instructional SystemDesign,简称ISD),也称作
教学设计
(Instructional Design,简称ISD)是以传播理论、学习理论和
教学理论
为
基础
,运用系统论的观点和方法,分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有...
如何优化小学数学
教学设计
,实施,评价三个方面的教
答:
教师只有把握好自己,把握好数学,才能更好的发挥自己的能力,更好的促进学生的数学学习和教师的专业发展.一、为什么要进行
教学设计
课堂教学是实现教育目的,提高学生素质的最
基本
的途径,有效地设计是教学成功
的基础
条件.在数学教学中,教师在关注教学目标,关注学生参与,关注课堂效益和质量上,做了许多创造性的劳动,但仍然...
什么是
教学设计
?教学目标设计分别从那几个方面进行系统的分析
答:
确定合适、良好的教学目标是
教学设计
最重要的任务之一。国内外教学心理学家提出的教学目标分类理论和技术,为我们全面、正确地认识教学目标,科学地分析和
设计教学
目标提供了理论依据,奠定了可操作的技术
基础
。(一)教学目标分类理论简介 在众多的教学目标分类理论中,最具代表性
的理论
是布卢姆的教学目标分类体系和加涅的学习...
建构主义学习
理论的基本
观点有哪些
答:
我们是以自己的经验为
基础
来建构现实,或者至少说是在解释现实,每个人的经验世界是用我们自己的头脑创建的,由于我们的经验以及对经验的信念不同,于是我们对外部世界的理解便也迥异。)(具有主动建构性,社会互动性和情境性的特点)3、
教学
观:根据建构主义的知识观和学习观,知识不是东西,学习不是接受...
如何运用信息技术创新
教学的教学设计
方案?
答:
将来的教师随着学校现代化水平的提高、装备的改善,如果不具备现代教育技术
的基本
知识和技能,将无法胜任。而现代信息技术环境为信息教育的开展提供了重要保证。在这样的环境下,如何对学与教的过程和学与教的资源进行设计、开发、使用、评价和管理,是一个有待于开发和探讨的课题。 二、信息技术环境下
教学设计的理论基础
...
行为主义
理论的四大
实验各是什么?
答:
学习班杜拉的社会学习
理论
,我们知道学习的实质是观察学习,教师在
教学
过程中,教师应善于引导学生通过观察榜样来学习,教材、影视作品中的人物都可能成为学生观察学习的榜样,那么,教师即可给学生提供观察学习的来源。另外,观察学习的过程包括注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程,教师可以利用这
四个
...
教学设计的
七个步骤是哪些?
答:
将学习理论与
教学理论
等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动。既具有设计学科的一般性质,又必须遵循教学
的基本
规律
教学设计
是根据教学对象和教学目标,...
教学设计的
意义是什么
答:
教学设计的
意义:提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识,更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。
如何进行建构主义
教学设计
答:
对于学习者的分析,主要目的是
设计
适合学生能力与知识水平的学习问题,提供适合的帮助和指导,设计适合学生个性的情景问题与学习资源。确定学习者的知识
基础
一般采用“分类测定法”或“二叉树探索法”。学习者的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”
理论
分为六个等级:识记、理解、应用、分析、综合、评价。在
教学
实践中,...
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