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挫折情境解释名词解析
产生
挫折
的内部因素有
答:
人们产生的任何心理挫折,都与其当时所处的情境有关。构成
挫折情境
的因素是多种多样的,分析起来主要有两大类。产生挫折的内部因素有(ABC)。A.智力因素 B.挫折承受能力 C.从抱负水平因素 D.社会因素 1.外在的客观因素 构成心理挫折的外在的客观因素主要来自自然和社会两方面。(1)自然因素是指由于自然...
大学生情绪健康的标准有哪些
答:
1、发展出某些技巧以应付
挫折情境
。2、能重新
解释
与接纳自己与情绪的关系,不会一直自我防卫,能避免挫折并安排替代的目标。3、知觉某些情境会引起挫折,可以避开并找寻替代目标,以获得情绪满足。4、能找出方法,缓解生活中的不愉快。5、能认清各种防卫机制的功能,包括幻想、退化、反抗、投射、合理化、...
大学生情绪健康的标准有哪些
答:
1、发展出某些技巧以应付
挫折情境
。2、能重新
解释
与接纳自己与情绪的关系,不会一直自我防卫,能避免挫折并安排替代的目标。3、知觉某些情境会引起挫折,可以避开并找寻替代目标,以获得情绪满足。4、能找出方法,缓解生活中的不愉快。5、能认清各种防卫机制的功能,包括幻想、退化、反抗、投射、合理化、...
挫折
的好处
答:
1、教育孩子学会处理
挫折
,能够使得孩子明确了解自己的能力,知道跌倒该如何爬起来,戒骄戒躁,避免过度自信,从而使得孩子能够更好地适应社会。2、折教育有利于培养孩子独立自主的性格和自力更生的能力,培养遇到困难不退缩的精神,从而更好的在社会生存。3、挫折教育使得孩子能够体会真正的成功,深刻体会...
挫折
的负面影响
答:
第一、自卑,由于
挫折
,可能产生我不行的想法,越来越不自信的心态,会产生自卑。第二、自闭,由于挫折,感觉没有了自尊,不敢正视自己,不敢与人交流。第三、自虐,自暴自弃的心态,让自己不再需要对得起自己。第四、自残,自我伤害,会让自己认为肉体的痛苦可以减少内心的折磨。第五、自暴自弃,...
挫折
的坏处有哪些?
答:
假冒自己也具有这些品质、以假冒别人的风格姿态自居。模仿的一般是成功者和崇拜者。⑥逃避。个体不敢面对自己预感的
挫折情境
,而逃避到较安全的地方,具体趋向是:逃向另一现实,逃向幻想世界,逃向生理疾病。例如一个特别专情的人失恋后可能酗酒、吃喝嫖赌、白日梦、大病一场等。详见防卫的方式。
抗
挫折
能力的培养是什么?
答:
抗挫折能力的培养是通过父母的教导使孩子拥有百折不挠的能力。抗挫折能力是个体在遭遇
挫折情境
时,能否经得起打击和压力,有无摆脱和排解困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力,亦即个体适应挫折、抵抗和应付挫折的一种能力。培养这种能力可以让孩子在激烈竞争中就能够经受挫折的考验;如果儿童在幼年...
挫折
的词语挫折的词语是什么
答:
挫折
的词语有:_挫望_,_挫气索,兵挫地削。挫折的词语有:_挫气索,顿挫抑扬,_挫望_。2:结构是、挫(左右结构)折(左右结构)。3:注音是、ㄘㄨㄛ_ㄓㄜ_。4:词性是、
名词
。5:拼音是、cuòzhé。挫折的具体
解释
是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:一、词语解释【点此查看计划详细内容...
挫折
是什么?
答:
挫折
就是指生活中做某些事是遇到困难,受到阻碍或者遭遇失败等等,简单地说就是人生的一些不如意。挫折会让人产生不愉快的情绪反应,但是人生不如意十有八九,我们一生中难免会遇到一些磕磕碰碰,我们要正视这些挫折,它们是我们成长的必经之路,积极面对挫折会让我们更好的成长。
大学生应对
挫折
的主要方法
答:
2、如果将失败归结为努力不够,那么,今后可能更努力,因为努力程度是个体可以控制的。如果将失败归结为能力差,那么,人就会担心下一次还会失败,因为能力是相对稳定的,短时间内很难改变。3、因此,大学生应以积极、冷静的态度分析遭受挫折的原因,避免归因的片面性,从自身实际条件出发,努力改变
挫折情
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