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指导学生阅读的基本方法
读书
指导
法的特点及要求
答:
读书指导法的特点及要求 读书指导法是教师
指导学生
通过
阅读
教科书、参考书以获取知识或巩固知识
的方法
。学生掌握书本知识,固然有赖于教师的讲授,但还必须靠他们自己去阅读、领会,才能消化、巩固和扩大知识。特别是只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法,提高自学能力,养成良好的读书习惯。一、读书指导法的...
如何
指导
一年级孩子
阅读
?
答:
”教师在
指导学生
课外阅读时,要根据学生的年龄特征向学生推荐一些适合学生“口味”的课外读物。低年级学生比较喜欢图文并茂的注音读物,特别是一些童话、寓言、英雄故事等;如果就给他们规定要读多少书,那样学生反而失去了兴趣,这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的书籍,采取形式多样的
阅读方式
来激发...
如何辅导
学生
进行
阅读
教学?
答:
我们可以
指导学生
在预习时、课堂上进行。想到什么,就写什么;爱怎样批注,就怎样批注,具有很强的阅读自主性。这样学生通过有感而发,有疑而注,有得而写,就大大满足了个性学习的需要,久而久之,一定会促进个性品质的发展,不失为实现个性化
阅读的
有效
方法
。3、强化阅读反思 阅读过程的自我把握,反思...
怎样
指导
小
学生
做好
阅读
理解?
答:
纵横思考,尤其是在做一些开放性较大的题目时,能有较大帮助。语文阅读理解
的方法
很多,最主要的在于学生平时做题中形成自己的一套方法,对文本经过自己创造、理解、体验、想像,形成自己丰富的精神世界。最为关键的是,我们要在
指导学生阅读
理解时,引导他们爱上语文,这样才会有事半功倍的效果。
如何
指导
小
学生
课外
阅读
?
答:
教师不断地探索课外
阅读指导
的思路,逐步形成课外
阅读的基本
课型,如:阅读指导课:这种课型主要是教给小
学生阅读的方法
。引导小学生合理使用工具书,学会搜集信息、处理信息,会做简单的读书笔记或读书卡片,学会上网查找资料;
指导学生
边读边思考,提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;三、四年级...
教师如何
指导学生
自学语文
阅读
答:
新课程标准对学生课外阅读量作了具体的规定,这就把学生课外阅读提到了一个重要的位置。然而
学生阅读
能力的水平并不让人乐观,为此,教给学生有效的读书方法十分有必要。读书是语文学习的一种很好
的方法
,教会了学生读书也就教会了学生对语文的自主学习。一、
指导读
通初次接触到一篇好的文章,学生当然想先...
如何搞好小
学生
课外阅读——
阅读指导
经验总结
答:
3、重复全文以验证答案。当答案完成后,
学生
应该从头到尾检查整篇文章的答案,以确保答案正确,答案要求:准确,简洁,全面。简要总结:一、通过全文,掌握主要目的。二、严重的问题,定向扫描。三、筛选组合,定向表达。五次
阅读方法
俗话说,“读书百遍其义自见。”这是为了强调本书应该阅读更多,防范...
如何
引导
中
学生
进行有效的课外
阅读
答:
4、发挥教师的引导作用。教师应该加强对学生课外
阅读的
指导、
指导学生
如何选择图书、如何制定科学的阅读计划、如何正确的
阅读方法
。首先,可开展各种读书活动,其次结合课堂教学进行循循善诱,再次对学生的读书笔记进行讲评。教师从理性的高度提高学生对理性知识的认识。
引导学生
深究生活的内含、引导学生由此及彼...
浅谈如何有效
指导学生
进行课外
阅读
答:
在新一轮基础教育课程改革中,教师必须树立大语文教育观,
引导学生
大量进行课外
阅读
,在阅读实践活动中学习、掌握各种读书
方法
,具备处理各种信息的能力,以适应现代社会的需要。如何引导学生有效地进行课外阅读呢?我们学校的语文老师们就此问题曾进行了深入地探讨,许多老师都谈了自己的宝贵经验,并针对“有效...
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