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我的长生果板书设计
评课优缺点
答:
我的长生果
评课优缺点如下:这一环节是很好的,老师能够就课题,引导学生提问,以问题切入。上课环节:导入 授课教师以问答的形式,来导入的。老师问:同学们,你们听说过长生果吗?同学们纷纷摇摇头。老师由此引入本节的教学内容,
板书
课题:《我的“长生果”》。点评:这样的导入,是低效的,或是说几乎...
我的长生果
评课优缺点
答:
我的长生果
评课优缺点如下:这一环节是很好的,老师能够就课题,引导学生提问,以问题切入。上课环节:导入 授课教师以问答的形式,来导入的。老师问:同学们,你们听说过长生果吗?同学们纷纷摇摇头。老师由此引入本节的教学内容,
板书
课题:《我的“长生果”》。点评:这样的导入,是低效的,或是说几乎...
叶文玲
我的长生果
答案
答:
引导学生读懂课文内容,结合自己的课外俄读和习作时机,体会“
长生果
”的寓意,并学习作者的读写方法。过程与方法:一、谈话导入 1、同学们都听说过长生果吗?(
板书
:长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题,并指名读课题。2、读了课题以后,你想知道什么?这是一篇阅读课文,要求同学们运用平时的学习...
《
我的长生果
》课文原文
答:
我的长生果
教学反思 《我的“长生果”》一课,是一篇拓展阅读课文,就应让学生自读自悟,以读为本,读中思考,读中领悟,在文本中读出想象来。不能讲得太多,词语不用我去解释,要让学生联系上下文自己去理解,
板书
也就应少而精。因此,我先让学生自读自悟,以读为本,读中思考,读中领悟,在...
《
我的长生果
》课文原文
答:
我的长生果
教学反思 《我的“长生果”》一课,是一篇拓展阅读课文,就应让学生自读自悟,以读为本,读中思考,读中领悟,在文本中读出想象来。不能讲得太多,词语不用我去解释,要让学生联系上下文自己去理解,
板书
也就应少而精。因此,我先让学生自读自悟,以读为本,读中思考,读中领悟,在...
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