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我国教育的萌芽始于
《外国
教育
史教程》第一章读书笔记
答:
以生产劳动知识、技能的传授为主,同时也传授社会意识。三、
教育的
组织和方法都还处在原始状态,没有文字、教科书、学校及专职教师,教育的主要方式是成人的榜样、讲述、奖惩,以及儿童自己的活动、观察、模仿。在原始社会末期,教育开始分化,性质发生变化,并产生文字及学校
的萌芽
。
关于
我国
学制,表示正确的观点是( )。
答:
A项:
我国
古代学制
萌芽
于西周,形成于西汉,到唐宋时期才完备。与题干不符,排除。B项:壬寅学制在1902年由清政府颁布,是
中国
颁布的第一个学制,但只颁布而没有实施。与题干不符,排除。D项:1986年4月,第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务
教育
法》,以国家立法形式正式...
学前
教育
学
的萌芽
阶段是
答:
十六世纪。学前
教育
是一门普通高等学校本科专业,属教育学类专业。学前教育学
的萌芽
阶段是十六世纪,学前教育基本修业年限为四年,授予教育学学位。
我国
终身
教育萌芽的
学制
答:
关于改革学制的决定。中央人民政府政务院于1951年颁布了关于改革学制的决定,初步表现了
我国
学制由学校教育机构系统向包括幼儿教育和成人教育在内的现代教育施教机构系统的发展,显示出终身
教育的萌芽
。
学前
教育
课程历经了哪些阶段?
答:
学前
教育
课程历经了多个阶段的发展,从最初的孕育和
萌芽
阶段,到逐渐确立和完善的初创与发展阶段,每个阶段都有其特定的历史背景和重要的理论贡献。孕育与萌芽阶段 学前教育课程的孕育阶段可以追溯到古代,例如在
我国
,西汉的贾谊记载了周成王的母亲如何重视胎教,南宋朱熹的《童蒙须知》和《小学》等也对儿童...
我国
学前社会
教育
内涵的变化过程是怎样的?
答:
我国
学前社会
教育
:1、
萌芽
阶段,是以重修身与伦常的家庭幼儿社会教育为特点;2、初创阶段,建立了重社会生活与社会常识的制度化学前儿童社会教育;3、变革与发展阶段,注重幼儿道德与社会性发展的规范化教育。
教育
社会学知识体系初期形成的途径
答:
1、
教育
学
的萌芽
阶段。从教育成为独立的社会活动开始,延续到17世纪。教育学的独立形态阶段。17世纪教育学成为一门独立的学科,捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学独立的标志。2、教育学的科学化阶段。19世纪,马克思主义哲学为科学教育学的建立奠定了科学的世界观和方法论基础。
教资考试
教育
学
中国萌芽
阶段的教育思想是怎样的
答:
教育
学的发展分为好几个阶段,先说一下
中国萌芽
阶段的教育思想:《学记》的教育思想是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作,被称为“教育学的雏形”。《学记》中重要的教学原则:学然后知不足,教然后知困;预时孙(xùn)摩原则:不陵节而施谓之孙,相观而善之谓摩;长善救失原则;启发诱导...
传说中
我国
最早的儿童学校叫
答:
传说中
我国
最早的儿童学校是:成均和庠。我国最早的学校是在五帝时期,那时候的是处于
萌芽
状态的学校,叫做成均和庠。到夏朝有了学校的设置,分别叫序(奴隶主贵族的
教育
场所)和校(平民与奴隶的教育场所)。到商朝比较规范,有了大学、小学、庠、序等,另外商朝学校有个特有的称呼叫做瞽宗(奴隶主贵族...
学前
教育
理论与实践的发展历程是什么?
答:
谚语中:“三岁看大,七岁看老”“三爬,六坐”《颜氏家训》2、西方古代 (1)柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前
教育的
主张。(2)亚里斯多德:在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育的教育家,主张“教育遵循自然”。(3)昆体良:认为人的教育要从摇篮开始。(二)
萌芽
阶段(十五...
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