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怎样进行小学语文阅读教学
浅谈
如何进行阅读教学
答:
怎样进行语文阅读教学
,提高
小学生
的阅读能力呢? 通过实践,我认为应从以下几方面入手。一、在阅读教学中充分发挥学生的自主性 长期以来,教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事,常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料,根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层,概括段落大意和主题思想,分析作品的...
如何
上好
小学语文
课外
阅读
指导课
答:
通过广泛的课外
阅读
,透过丰富多彩的读物内容,学生将吸收精神养料,懂得做人的道理,培养良好的思想品质和高尚的道德情操。同时,学生还能增长知识,发展智力,提高读写能力,对完成
小学语文教学
任务有重大的意义。为了使课外阅读能扎实、深入地开展起来,我们应当帮助学生明确为什么读,读什么和
怎样读
的问题,...
怎样
指导
小学
三年级
语文阅读教学
答:
教师要把整组教材
进行
合理规划,整合所有有用的资源,在不同块状
教学
中,梳理出一个序列来,就是把两条线梳理出来,单元主题作为纵线贯穿几篇课文,横线就是
语文
知识点训练项目,在主题的牵引下盘活,有效地完成单元教学任务。例如,三年级上册第六组“壮丽的祖国山河”,有四篇课文:《古诗两首》,《美丽的小兴安岭》,《富...
语文
教师
如何
高效设计
阅读教学
课的教案
答:
基于
语文阅读教学
的现状和阅读感受,笔者提出了四条设计阅读教学课教案的策略:第一,遵循文本体式;第三,设计学的活动;第二,搭建学习支架。 【关键字】 语文教师;阅读教学;教案一、引言 语文阅读教学是当下中
小学语文
教学中的一块重要内容,尤其是对中学阶段的语文教师来说,大部分的语文课都在
进行
阅读教学,教授教材...
小学语文教学
中
如何
提高
阅读教学
质量
答:
尽管广大的
小学语文
教师在教学实践中做了不懈的努力,尤其是在新课改强劲的东风下,更是铆足了劲对
阅读教学进行
了探索,但客观地分析,阅读教学仍是当前
语文教学
中一个比较薄弱的环节。我在此略述浅见,愿抛砖引玉,共同探究,以促进阅读教学质量的提高。一、注重自读感悟,讨论交流,倡导小组合作学习...
新课标下
如何进行小学
五六年级
语文阅读教学
答:
一、
小学
五六年级
语文阅读
存在的问题 影响小学五六年级学生的阅读能力提升的因素主要来自两方面,即
教学
中阅读的两大主体,教师和学生。(一)学生方面 1、阅读方法不当 阅读方法不当会导致学生在阅读过程中对文章内容的理解不彻底。学生阅读方法不当主要表现为,部分学生只是对文章
进行
草草的阅读,对文章...
如何
改进
小学语文阅读教学
方法
答:
一、自读与教读相结合,提高课堂
阅读教学
的质量。自读是学生运用已有的知识,独立地钻研课文、理解课文。教读是由教师对学生作必要的启发、点拨和讲解,引导学生读懂课文并
进行阅读
训练。在阅读教学实践中,教读是为自读服务的。自读既是教读的基础,也是教读所追求的目标。一方面,通过教读,教师给...
简论
小学语文教学如何
培养学生的
阅读
能力
答:
叶圣陶先生曾经说过:“语文教学的最终目的是要使学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”可见老师的职责不仅是教学生学会知识,更重要的是教学生掌握一定的方法,会学知识,不断提高语文素质。那么,
如何
在
小学语文教学
中培养学生
阅读
能力,引导学生巧读呢?下面本人就这几年的教学经验谈几点...
如何
设计
语文阅读教学
目标
答:
我要读书”而逐步提高阅读的自觉性.通过班级评比“背诵大王”、“故事大王”、“朗读之星”,开展朗读竞赛活动.总之,
小学语文阅读教学
,只有抓住以读为主线,学生为主体,教师为主导,才能达到阅读教学的真正目的.才能更好进入小学阅读教学的最高境界.培养学生学习语文的自信心,激发学生学习语文的真正兴趣.
如何
教
小学生语文阅读
理解
答:
《【学学技树】
小学语文阅读
理解满分班》百度网盘资源免费下载 链接:https://pan.baidu.com/s/1Hn9GB0u3mCoG-t6A27Ju0w 提取码:b36r 【学学技树】小学语文阅读理解满分班|阅读满分班(记叙文+说明文+文言文) 陈双 达吾力江 20讲|阅读满分班(记叙文+说明文+文言文) 陈双 王雨洁 20讲|...
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