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态度构成成分与行为的关系
陶渊明生活的时代背景和他的思想状况
答:
穷则独善其身”的原则。他还接受了王充等人的朴素唯物主义观点和道家蔑视富贵的思想。他的“乘化委运”,乐天知命的生活
态度和
老庄有着密切
关系
。但是,他的思想并不局限于儒、道两家的范畴。他既没有儒家鄙视劳动的偏见,也不取道家放纵的
行为
。在当时的思想界,他是独树一帜的。
自我的定义 自我实现的定义是什么
答:
它包括个人同一性在时间和空间上的连续感,包括本质自我同单纯的外表
和行为的
区别,并且由各种
态度
、信念、价值观、体验以及各种评价
成分和
情感成分(诸如自我评价和自我新生)所
组成
,个体以此确定自己。V.吉尔斯从同一性角度描述自我概念。同一性的概念注重于把自我
构成
为客体的意义,赋予自我概念以结构和...
自我意识的发展时期
答:
对自我的认识包括三种成分:其一是认识成分,即对自己的个性品质特征和独特性的认知;其二是情感成分,即对自身品质的评价及通过自我评价而产生的自尊体验;其三是品行成分,即由认识
成分和
情感成分而派生出来的对自己
行为的
实际
态度
。(一)自我概念的特点一个人是否具有适当的自我概念,对个性发展至关重要。1.自我概念的抽象...
幼儿教师的专业化特征有哪些
答:
幼儿园教师;专业化;专业发展 一、幼儿园教师专业化的涵义与特点 (一)幼儿园教师专业化的涵义 专业化昭示的是一个动态过程,通常涵盖两方面:一是教师职业的专业化,即教师职业不断成熟,逐渐获得鲜明的专业标准,并获得相应的专业地位。这是教师群体专业化的过程,其目标是使教师工作由职业变为专业;...
范列教学的范列性特征是针对什么而言
答:
由上面关于“动机理论”(包括动机
成分的组成与
动机的作用等两个方面)的介绍可以看出,奥苏贝尔确实对情感因素在认知过程中的作用与影响作了较深入的研究.如果我们在教学设计或在课件脚本设计过程中能根据学习者的不同年龄特征,有意识地帮助学习者逐步形成与不断强化上述三种动机并在教学过程的不同阶段(例如在有...
主成份分析
答:
③没有明确和判断所用数据是否适合作单独的主
成分
分析。④选取的主成分对原始变量没有代表性。以下从相关性等理论与结果上依次解决上述问题,并给出相应建议。2数据在行为与心理研究中,常常要求分析某种身份的人的行为特征,如本例中的小学生的日常行为特征,从而根据这些特征引导小学生向更积极的
行为态度
...
我什么意识
答:
它包括个人同一性在时间和空间上的连续感,包括本质自我同单纯的外表
和行为的
区别,并且由各种
态度
、信念、价值观、体验以及各种评价
成分和
情感成分(诸如自我评价和自我新生)所
组成
,个体以此确定自己。V.吉尔斯从同一性角度描述自我概念。同一性的概念注重于把自我
构成
为客体的意义,赋予自我概念以结构和...
人格心理学-第一编-第一章
答:
人格是个体内部逐渐形成的一种稳定的结构
成分
,它是在人与外部世界的相互作用中,由客观现实逐渐“内化”而成的。 2.人格研究的主题 2.1人性哲学 人性哲学是人格理论家面临的第一个基本论题。人性哲学体现了每位学者看待人的
态度与
对人的思考取向。 经典精神分析理论代表人物弗洛伊德把人视为一个能量系统,主张人性本...
以作品为例分析陶渊明诗歌的艺术特色!哪位高手可以指点指点!谢谢_百度...
答:
前四句讲了“心”与“地”也就是主观精神与客观环境之间
的关系
,只要 “心远”,不管在什么地方都不会受尘俗喧嚣的干扰。“采菊东篱下,悠然见南山”,偶一举首,心与山悠然相会,自身仿佛与南山融为一体了。那日夕的山气、归还的飞鸟,在自己心里
构成
一片美妙的风景,其中蕴藏着人生的真谛。这种心与境的瞬间感应,...
举例说明什么是实词 和虚词?
答:
汉语里的词的词性一共可分为,名,动,形,数,量,代;副,介,连,助,叹。加拟声。实词包括前面的六种,而虚词指的则是剩下的了。例子吗,很多的,想想说的话里面到处都有。这是我的一点点的个人理解,不足之处还请大侠们多多指教!
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