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心理学记忆的基本规律
《
心理学
》结合实际论述怎样根据遗忘
规律
及其影响因素增强
记忆
效果
答:
《
心理学
》结合实际论述怎样根据遗忘
规律
及其影响因素增强
记忆
效果 我来答 1个回答 #热议# 网文质量是不是下降了?张轩格 2016-11-28 · TA获得超过4442个赞 知道大有可为答主 回答量:3878 采纳率:4% 帮助的人:867万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 已赞过 已踩过< 你对这个回答...
心理学
抽象和类化的区别
答:
形象
记忆
法与抽象记忆法三 综合运用形象记忆法和抽象记忆法有助子促进大脑两半球功能平衡协作发展,能大大提高学习能力和效率。
心理学
家认为,人类的大脑是个生物学的超级电子计算机,而对它非凡功能的认识,只不过刚刚跨进这个领域的门坎。我们对自己头脑内复杂的神经网中所发生的活动远远不如我们对周围世界...
关于遗忘的
规律
是由( )发现的
答:
关于遗忘的
规律
是由艾宾浩斯发现的。艾宾浩斯是德国著名的
心理学
家,是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对
记忆的
保持规律作了重要研究,并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。遗忘规律由艾宾浩斯发现,艾宾浩斯是德国著名的心理学家,是第一个从心理学上对记忆进行系统...
普通
心理学
中
记忆
活动的几个阶段(识记,保持,回忆,再认)的特点
答:
心理学
,是一个拥有庞大而详细分类的学科。普通心理学只是心理学的一个分支,以前错误的以为普通心理学就是心理学的概括,实则相反,普通心理学是研究正常成年人的心理现象的一般
规律
的学科,是心理学最基本、最重要
的基础
研究。心理学分为基础理论领域和应用领域。前者包括的分支有实验心理、认知心理学、...
某
心理学
教科书写到“
记忆
是一种比较复杂的心理过程,它包括识记、保持...
答:
觉得符合。1、根据小学生的学习特点,一个字先是对他们有个符号意义,在大脑中有个图形印象,能在日后做到再认就行了。2、配合意义说明,让学生在记住字形的同时,头脑中能留下字的大致含义,能在日后再认字形的同时联想起当时的大致解释意思。3、通过不断复习,让字形+意义在脑中印象逐渐深刻,这个...
心理学
名词解释 短时
记忆
答:
短时记忆是指人对刺激信息进行加工、编码、短暂保持和容量有限的记忆。短时记忆是从瞬时记忆到长时
记忆的
中间环节。其功能是暂时地存储信息,以使信息进入长时记忆。短时记忆包括直接记忆和工作记忆两个成分。直接记忆是指输入的刺激信息没有经过进一步的加工编码,尽在脑中短暂存储,但信息容量非常有限。
心理学记忆的
产生效应
答:
记忆是人类智力活动的重要组成部分,是人们获取知识的主要途径。在心理学领域中,记忆的产生效应是一个重要的研究方向。产生效应指的是,当人们在学习新信息时,如果将已有的相关知识结合起来,会更容易记住新的信息。本文将从多个角度分析
心理学记忆的
产生效应。心理学记忆的产生效应一、产生效应的定义及...
心理学
里说
记忆
会发生扭曲,那是不是说学到的知识只有记错记跑偏了才算...
答:
不能这么说。遗忘虽然是一个正常的现象,包括前摄抑制、倒摄抑制等等现象都是在
记忆
过程中自然会出现的。但是我们不能倒过来说,不发生这些现象的就是不正常的人。不过,如果是记忆力特别强的人,我们也可以说是“超常”的人,可这不是带着贬义的。因为记忆力是智力的一个重要指标,我们可以说这样的...
心理学
表明,人的
记忆
是以"组块"为单位的,每一个组块内的信息量多少是...
答:
早正确
心理学
研究表明,人的
记忆
是以“组块”为单位的。每一个组块内的信息量多少是相对的。
在
心理学
上怎么解释,人们总是对不好的事情
记忆
深刻
答:
人靠眼耳鼻舌身意(六觉)捕获信息,同时跟自己内心的愿望进行对比,符合愿望的表现为开心,不符合愿望的则表现为气怒、忧愁、惊怕、恐惧及悲伤。
记忆的
形成跟捕获信息经跟愿望对比后产生的情绪有关系。比如惊怕,当看到一个信息时,跟愿望对比的结果是“意外”,此时体内的能量急剧升起,然后消弱式回落...
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