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影响个体身心发展的因素主要
南京邮电大学611教育学综合参考书目
答:
领会:教育的基本构成要素;原始社会教育、古代学校教育、现代教育的特点;当代世界教育发展趋势;教育学的研究对象与任务;教育学的发展阶段;新中国成立以来的学制及其改革 应用:教育的本质问题 2、教育与
个体发展
识记:
个体的
身心发展 领会:
影响个体身心发展的
基本
因素
;教育在个体发展中的作用;教育的...
举例说明
个体身心发展的
不均衡性表现在哪些方面?
答:
有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。这种不平衡性
主要
受到遗传、环境和教育等多种
因素的影响
。例如,
个体
的神经系统和淋巴系统在较早的年龄阶段就已经成熟,而生殖系统则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这种不同方面
发展的
不平衡性也体现在认知、情感和社会性等方面的发展上。
关于
个体身心发展的
动因的观点有( ).
答:
【答案】:A,C,D ACD[解析]关于
个体身心发展的
动因的观点有:内发论、多
因素
交互作用论和外铄论.内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的.多因素交互作用论认为人的身心发展的力量来源于多种因素共同作用.外铄论的基本观点是人的
发展主要
...
...这句话反映了()
因素
对人的
身心发展的影响
。
答:
【答案】:B
影响个体身心发展的因素
有遗传、教育、环境和个体主观能动性等多方面因素。其中,环境是直接或间接地影响个体身心发展的全部外在因素的总和。我国古代的荀子就很重视环境对人的潜移默化的影响,他提出:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”
教师招聘主观题是指哪些?
答:
影响
人的
身心发展的因素
(1)遗传素质,是
个体身心发展的
基础,为个体身心发展提供了可能性 (2)环境,把可能变成了现实 (3)学校教育,主导作用 (4)主观能动性,决定作用 2.关于后进生的教育工作 答题点一:素质教育的内涵(提速个性创两全)(1)素质教育是提高国民素质的教育 (2)素质教育是面向全体...
...
影响
成为个体自身
发展的
需要时,才能促进
个体心理
的发展,是否正确...
答:
【正确】本题考查
个体身心发展的
动因。内因与外因相互作用论即多
因素
相互作用论,这种观点认为人的发展是个体内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)相互作用的结果。故表述正确。
先天遗传论的代表人物有( )。
答:
【答案】:C、D 本题考查的是
个体身心发展的
动因。个体身心发展的动因包括:内发论;外烁论;二
因素
论;多因素相互作用论。其中内发论强调,人的身心发展的力量
主要
源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起的作用只是为人的...
身心
健康
发展
目标
答:
儿童青少年的
心理
问题
主要
是其
发展
中伴生的
个人
问题,较少直接涉及与社会规范关联的道德问题。 从功能看,心理健康教育应促进整个素质教育目标的实现,其中包括德育目标的实现,但心理健康教育不应只看作是实现德育目标的途径,它是素质教育的有机组成部分。 2.心理障碍矫正论。这种观点认为,学校心理健康教育的目标和作用就...
个体心理发展的主要
特点有()。
答:
(2)
个体身心发展
具有不平衡性,教育要善于抓住最佳期或关键期。(3)个体身心发展具有稳定性和可变性,教育要量力而行。(4)个体身心发展具有互补性,教育要关注人的身心素质的协调发展,善于因势利导。(5)个体身心发展具有普遍性和差异性,任何一个
个体的
心理发展都受遗传和环境
因素的影响
,体现了普遍...
教育学试题
答:
19狭义的教育是指专门组织的教育,它是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循年轻一代
身心发展的
规律,有目的,有计划,有组织地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品德,发展智力和体力的一种活动,以便把受教育者培养成为适应一定社会或一定阶级的需要和促进社会发展的人.20
影响
人发展的四个
因素
-遗传,环境,教育,
个体
21...
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