古诗《清明》的教学反思答:古诗《清明》的教学反思 篇2 古诗是我国文化的瑰宝,学习传统文化,目的是让学生领略我国古代的经典文化,理解并背诵古诗,让学生受到传统文化的熏陶。因此,在教学古诗《清明》时,我注重了让学生正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗,并初步体会诗人所表达的意思。在教学古诗时,采用多种方式读,如:自由读、同桌读、范读,...
古诗《清明》的教学反思答:古诗《清明》的教学反思 篇2 古诗是我国文化的瑰宝,学习传统文化,目的是让学生领略我国古代的经典文化,理解并背诵古诗,让学生受到传统文化的熏陶。因此,在教学古诗《清明》时,我注重了让学生正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗,并初步体会诗人所表达的意思。在教学古诗时,采用多种方式读,如:自由读、同桌读、范读,...
古今多少事都付笑谈中 的意思 相关的诗句还有哪些?答:上片由古至今,屈指数英才,而烜赫一时的英雄人物,却为过眼烟云,早成历史陈迹。诗人纵观古人、反思历史、发现历史上的是非成败,到头来都转眼成空,而“青山依旧”,宇宙永恒;英雄功业,恰如夕阳虽然美好,却极短暂。“空”中有“悟”,寄托深沉。下片是白发渔樵在秋月春风中的自画像,特写镜头是“笑”。他的睿智与...
古诗《泊船瓜洲》教学设计及反思答:反思三 由于前一个单元我一直利用课堂的时间,重点抓好学生预习习惯培养,如要求他们做好批注等,因此学习这首古诗时,我前半节课大胆地放手让学生自己学习,课上安排充分的时间,让学生看注释、借助工具书,初步理解诗的内容,同时让学生在学习的过程中,养成互相帮助的良好行为习惯,倡导学生学会询难问疑。近十分钟后,还...
李白诗歌长歌行原文及赏析答:古诗句“长歌正激烈”,“短歌微吟不能长”。亦可证。长歌与短歌是言歌声长短,而非言人寿命短长。古人在悲极痛极之时,皆以长歌当哭,宣泄积郁之情,不吐不快,故杜甫在安史之乱前夕,十年积郁,一朝迸发,“浩歌弥激烈”,“放歌破愁绝”。李白亦然,君王殊遇,才华盖世,满有希望大展宏图,一朝被谗言所毁,“赐金...