77问答网
所有问题
当前搜索:
引导学生独立思考和主动探究
如何进行自主
探究
式学习
答:
这样就激发了学生强烈的求知欲和好奇心,很想找到问题的答案,这样就激发了学生自主
探究
的欲望,同时培养了
学生独立思考
问题的能力,为学生自主学习作铺垫。 如何进行“自主探究”式学习目前的数学 教学仍然存在着“教师讲, 学生听;教师问,学生答” 的教学现象。教师是传授知 识的“工具”,学生是知识 的“接受器”。
如何理解“自主,
探究
,合作”的学习方式
答:
强化
学生
的自主意识,让学生这个阅读主体
独立
领受和驾驭文本。鲁迅说读书要“自己思索,自己做主”;郭沫若说:“用自己的头脑来想,用自己的眼睛来看,用自己的手来做”;这些读书箴言,都强调了自主阅读的最可宝贵的品格。每一遍自读,老师都不应急于让学生回答,而是给足学生读书
和探究思考
的时间,有的...
如何在小学语文课堂开展自主合作
探究
学习
答:
面对课改,
引导学生
自主合作
探究
学习已经作为一种教学策略被越来越多的教师用于教学实践中,那么,如何引导学生自主合作探究学习呢?结合我们宁远县“四环节”教学模式,我认为可从以下一些方面入手。一、培养学生自主学习意识,提高自主学习能力,为合作探究学习奠定基础。 自主学习通常是指
主动
,自觉,
独立
的...
如何指导
学生
学习
答:
2.学生思想上的准备为使合作学习顺利开展,不光教师要转变观念,同样也需要转变学生的观念。首先要鼓励
学生主动探究
,因为合作学习是一种以小组为单位,通过分工协作、相互交流、综合概括,从而获得知识的教学形式,在这个学习过程中,最重要的就是学生要学会
独立思考和
操作,因此鼓励学生主动探究就显得十分重要...
培养
学生
创造性思维的方法有哪些
答:
二、组织
引导学生
主动探索是培养学生创造性思维的主要途径 培养学生的创造性思维必须要大胆地进行课堂教学改革,摒弃陈旧的教学模式,改变学生学习方式,转变教学策略。以学习者为中心,注重
学生独立思考
、
主动探究
和合作交流,从根本上促进学生思维的发展。在课堂教学中,教师不能满足于自己讲,学生听,不能...
如何正确理解新课标倡导的“
学生
自主
探究
式学习方式”
答:
以肯定,
学生
可能会因为教师的一句话而使阴霾的心情云收雨霁,使平淡无奇的日子绚烂缤纷,甚至可以发迹他的一生,所以教师不要吝啬表扬赞美之词,因为在学生心目中教师的地位是神圣的,教师即使说一句:“回答正确”“你真棒”“真爱
思考
”“好口才”等一句简单的话而产生对老师、对学习的浓厚兴趣,进而
主动
、积极地去
探究
...
教师启发
学生
进行自觉概括的最常用的方法是
答:
除了鼓励学生主动参与讨论外,提问
引导
法还可以包括其他形式,如启示性问题、追问法、反思法等。它们都通过教师的提问和引导,帮助
学生主动探究
、总结和概括知识,培养学生的
独立思考和
学习能力。教师的职责和使命 1、教育和指导学生 教师是学生学习和成长过程中的引路人和指导者,应当根据学生的特点和需求,...
怎样调动
学生
学习的积极性
与主动
性
答:
3.3合理开展学习竞赛活动 竞赛是激发
学生
学习动机和学习积极性
主动
性的有效手段。3.4鼓励学生大胆质疑独立里
探究
学生有了疑问,才会产生自主探究的深厚兴趣,才能积极主动的对待学习。3.5学生积极思维提供广阔的空间 在课堂教学中,结合专业课的特点,为学生提供
独立思考
的空间和时间:让学生在课堂上独立...
【
探究
式教学模式
及
高中数学的教学设计案例】高中数学教学模式_百度...
答:
一、探究式教学模式概述 1.探究式教学模式的含义。探究式教学就是
学生
在教师
引导
下,像科学家发现真理那样以类似科学探究的方式来展开学习活动,通过自己大脑的
独立思考和探究
,去弄清事物发展变化的起因和内在联系,从中探索出知识规律的教学模式。它的基本特征是教师不把跟教学内容有关的内容和认知策略直接告诉学生,而是...
教学案例谈谈如何培养
学生
自主学习能力
答:
培养
学生主动探究
、敢于实践、勇于创新,善于发现的精神。教师要从传统的教学模式中走出来,不再是教学的主导者,不再是支配学生的控制者,而是学生学习的合作者、
引导
者和参与者。学生是学习的主体,学习的主人。课堂上教师要让学生尽量自己去
思考
、去探究、去创新,教师不应满足于学生按照自己设计好的...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜