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小数的计数单位是怎么产生的
《
小数的
意义》说课稿
答:
因此,理解
小数的
含义(一位小数表示十分之几)既是本课时的重点、又是难点。在教学中要注意抓住分数与小数的含义的关键。3、教学目标:(1)、经历观察、测量、猜想等学习活动,感受、体验
小数产生
于生活,感受生活中处处都存在小数;(2)、理解小数的意义,认识小数得
计数单位
以及每相临两个计数单位间...
> 它
的计数单位
从左到右依次是什么_
小数的
数位 教学设计
答:
·认识小数---
小数的计数单位
和数位顺序表(第2课时)认识小数---小数的计数单位和数位顺序表(第2课时) 教学内容:p.30~31的例3、例4及相应的试一试,练一练,完成练习五的第6~10题 教学目标:1、认识小数的计数单位,掌握十进制计数法和数位顺序表。 2、在感受、体验、探索的过程中,体会数学...
小数的计数单位
有哪些
答:
小数的计数单位
有:十分之一(0.1)百分之一(0.01)千分之一(0.001)万分之一(0.0001)...最大的是0.1 没有最小的。
18.9
的计数单位是
多少
答:
18.9的计数单位是:10分之1或0.1 解析:一位
小数的计数单位是
十分之一(也可以说是0.1),表示几个十分之一(也可以说是表示几个0.1);二位小数的计数单位是百分之一(也可以说是0.01),表示几个百分之一(也可以说是表示几个0.01);三位小数的计数单位是千分之一(也可以说是0.001),...
小数
部分
的计数单位是
分别是什么?
答:
小数
部分
的计数单位
分别是0.1、0.01、0.001、0.0001……也可以说是:小数部分的计数单位分别是1/10、1/100、1/1000、1/10000……
0.2
的计数单位是
答:
0.2的计数单位是0.1。因为0.2是一位小数,一位
小数的计数单位是
0.1或十分之一。
小数的
意义3 教学设计
答:
长度单位、面积单位 教案 教学目标 1.使学生知道计量的
产生
,加深对计量重要性的认识;进一步掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率,使所学知识系统化. 2.培养学生上网查询、收集信息的能力,应用所学...·
小数的计数单位
、数位顺序和小数的组成 教学设计小数的计数单位、...
《
小数的
意义和性质》教学设计反思
答:
教学目标 1了解
小数是如何产生的
,理解和掌握小数的意义。 2、明确小数与分数之间的联系,掌握
小数的计数单位
以及它们之间的进率。 3、经历小数的发现、认识过程,感知知识与生活之间的密切联系,体验探究发现和迁移推理的 学习方法 ,激发学生的学习兴趣,培养学生动手实践、合作探究的学习习惯。 教学重点 理解和掌握小数的...
小数的
意义和性质评课
答:
因此,理解
小数的
含义(一位小数表示十分之几)既是本课时的重点、又是难点。在教学中要注意抓住分数与小数的含义的关键。3、教学目标:(1)、经历观察、测量、猜想等学习活动,感受、体验
小数产生
于生活,感受生活中处处都存在小数;(2)、理解小数的意义,认识小数得
计数单位
以及每相临两个计数单位间...
...是0.01
是怎样
算的。它有483个这样
计数单位是怎么
算的
答:
小数
4.83
的计数单位是
0.01是怎样算的。它有483个这样
计数单位是怎么
算的 根据题目意思列式计算:4.83÷0.01 =483 即:483*0.01 =4.83
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