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小学课外阅读指导课要注意什么问题
《培养真正的
阅读
者》
读书
笔记
答:
《培养真正的阅读者》作者吴欣歆 一、整本书阅读的课标解读: (一)义务教育阶段
课外阅读
量要求 “义务教育课标”在“课程思路”部分明确要求“语文
课程应
注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律””。 “课程目标与内容”具体规定了不同学段课外阅读数量。 具体如下:...
小学
语文如何激趣导学
答:
尤其在习作教学中如描写一景物,让学生到室外
指导
他们观察,就比在教室内让他们自己想象好得多。再如写《参观》,带领学生参观一下,经过实地考查,别人的讲解,就不难写出这篇 作文 。从课内走向
课外
,不仅激发了学生的兴趣,还提高了教学质量,收到了事半功倍的效果。
小学
语文怎么激趣导学 一、重视学习目的性 教育...
假如我是一位语文老师,怎样介绍这门
课程
,才能引起学生的兴趣_百度知 ...
答:
学生能够认识更多的字会加强他们
阅读
更多
课外
书籍的欲望,有助于养成良好的阅读习惯。语文老师在教学过程中一定
要注意
培养学生使用工具书的能力,例如,要求学生课前预习,使用工具书将课文中不认识的字的音、形、意搞清楚,上课时可以采用提问的方式考察学生的预习情况,将表现好的学生记在“学习之星”上,激发学生学习的...
生本课堂教学中教师
应该
怎样教
答:
所以,我们应该向生本语文教学以大
阅读
为核心看齐,以读引读、以读引说、以读引研、以读引写的。 第四点,小组评价。大家都在努力将课堂还给学生,课上采用小组合作探究,小组汇报交流,这里一定
要注意
,
什么问题
交给小组最恰当,如:晏子使楚一课,教师提出小组合作,围绕晏子的第一次反驳过程,结合前置性作业,抓住描写晏子...
高分求助!!!
答:
B、晨会课上学表达。晨会课是思想教育的重要阵地。在新的
课程
标准实施的背景下,老师完全可以把时间还给学生,让学生成为晨会课的主人,开展主题表达活动,既达到自我教育的目的,又发展学生正确运用祖国的语言文字能力。C、阅览课上重积累。有资料表明:人的语言能力有70%得之于
课外阅读
。每周安排一节
阅读课
,让学生走进...
如何进行
阅读
教学的学法
指导
答:
学科教学探索
小学
口语交际教学现状及训练策略。三.在同一篇课文中迁移学法。有些段落结构相同、写法相同的课文,教师不必逐段分析讲解,
要注意指导
学生按照前面一段教学的
阅读
方法,举一反三,通过自学、讨论,训练学生的阅读能力。在同一组课文中迁移学法。要指导学生把握讲读课文对学生进行阅读训练的示范作用。
关于语文的一些技巧?
答:
课本要反复阅读,直到把
问题
看的透彻了、明白了。为了巩固知识,你最好在课下做一些练习,知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好,而且培养了自己的学习能力。 二、
注意课外
积累。 知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满足我们的需求的,所以适当的
课外阅读
是很有必要的。进入了紧张的学习阶段...
如何学好
小学
语文?
答:
每篇课文都有
阅读指导
,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外,
读什么
都可以,那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二,课文大都是一些典范作品,不需要我们再去浪费时间挑选。第三,高考的出题原则是“题目在
课外
,答案在课内...
怎样学好
小学
语文
答:
每篇课文都有
阅读指导
,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外,
读什么
都可以,那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二,课文大都是一些典范作品,不需要我们再去浪费时间挑选。第三,高考的出题原则是“题目在
课外
,答案在课内”。就是仅仅从这个...
如何把握
小学
语文略读课文教学
答:
引导学生抓住要点或感兴趣的
问题
,可以是内容上的,也可以是写法上的,通过讨论、交流,掌握
阅读
方法。一课中可训练的内容或学生感兴趣的问题有很多,如果教师什么都想抓,什么都想练,必将是“蜻蜓点水、水过鸭背”,到头来学生什么都没学到。所以教师要抓住要点,忽视其枝节。而这个要点必须联系本组...
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