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小学语文多文本阅读教学研究
如何提高
小学语文阅读教学
的有效性
答:
这样下去,学生就会越发讨厌阅读,本身枯燥的阅读教学便成为了学生学习的一种负担、一种枷锁,从此便在他们好奇活泼的心灵种下了苦果,学生畏惧阅读的心理由此产生,教师、学生、
阅读文本
三者的教学关系随之步入了紧张而又不和谐的局面。在教学中,我一直在思考:如何提高
小学语文阅读教学
的有效性呢?通过自身...
语文阅读
教育论文
答:
语文
是一门综合性学科,包含内容较为丰富,涉及范围较为广泛,所以学习这门学科就应该正确对待不同内容所侧重的方面,充分意识到目标导向的重要性。一方面,很多教师在
阅读教学
中注重对于文章中个别词句的解释,偏重于词汇、语法、修辞等方面的
探究
,而不能够深入挖掘隐藏于整个
文本
背后的思想,不能让学生与文章思想产生心灵共鸣...
语文教学
中如何有效地提高学生的
阅读
能力?
答:
[摘要]本文结合教学实践,就新课标下如何有效进行
小学语文阅读教学
进行探讨,提出了创设情境、有效提问、巧用评价及读练结合等相关策略。 [关键词]小学语文 阅读教学 有效策略 新课改以来,对阅读教学的
研究
可谓汗牛充栋,层出不穷。本文结合自己的教学实践,就如何树立“为学生语文素养发展而教”的理念,关注阅读教学...
如何提高
小学语文阅读教学
的实效性
答:
小学语文阅读教学
的实效性才能得以实现。二、立足
文本
,研读文本。教师要用读者的眼光、孩子的眼光、教师的眼光去解读文本,钻研教材,明确课文的教学目标,弄清课文的重点、难点,掌握教材的主旨,要站在一定的高度来分析教材、领悟教材。在此基础上,尽可能多的占有与文本相关的资料,了解广阔的背景,只有...
语文阅读
开题报告
答:
”新课改以来,各类学校针对语文阅读教学方面的研究颇有成效,但从研究目标看他们的重点放在学生阅读能力的培养、阅读兴趣的激发;从研究内容看研究学生课外阅读方面的较多;研究对象多是城市内阅读基础较好的学生,而以农村小学学生为研究对象,以农村小学为研究环境的研究甚少。《农村
小学语文
个性化
阅读教学研究
》的研究目标...
(讨论) 目前
小学语文阅读教学
的现状怎样?
答:
《
语文
课程标准》中指出:“培养学生广泛的
阅读
兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,倡导少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。(一)课内外结合,激发阅读兴趣。教师在课堂
教学
中注意将学生在课外阅读中了解的知识、掌握的技能运用于学习和
探究
之中;在课外结合课文进行拓展阅读以激发和培养...
南师附小最厉害的
语文
老师
答:
2022年12月9日,在江苏省规划课题《
小学语文
类
文本阅读教学研究
》专题研讨会上,陈老师向专家们汇报了课堂实践——《神话故事》大单元教学;2023年1月5日在“中国-新加坡知识建构元空间”教学研讨会上,陈老师分享了他的实践故事——《中西方神话故事阅读与比较》,课堂上学生呈现的阅读深度和广度,受到与...
如何进行
小学语文
有效
阅读教学
设计
答:
自从听了辽宁省数学
教研
室李晓梅主任的报告,我深深懂得,作为一线教师,更需要思考的是我们的
教学
。经过一些浅薄的思考,我试图和大家一起来探讨如何进行有效的
小学语文
课堂教学设计,以供大家参考,其中的观点也未免有些可笑,还望各位专家给予指正。 一、 制定适切的教学目标 教师应根据“课程标准”目标和要求,参照教材所...
如何在
阅读教学
中有效拓展习作训练的
研究
答:
本课题借助
语文
的可仿性和可生成性,尽力挖掘教材的隐性功能,着眼于解决
小学生
习作“无米之炊”和“有米难炊”这个“瓶颈”。因此,我们在各种各样的
阅读
课文
教学
中,多角度、多元化地进行解读,在感悟
文本
,内化文本,使学生思维得到开发,情感得到熏陶的基础上,从“写”(说)的角度寻找拓展点,进行求新、求异的说话、...
小学语文阅读教学
现状
答:
小学语文阅读教学
现状如下:我国中小学教育现状中的问题是:片面追求成绩,忽视了对学生的素质教育、片面追求标准答案,忽视学生的创新、片面追求课堂教学,忽视课外活动、片面追求军事化管理,忽视了学生的个性需求。1.片面追求成绩,忽视了对学生的素质教育。学校的口碑靠升学率,教师的口碑靠教学成绩,...
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